本文關(guān)鍵詞：基于MATLAB的仿真模擬在大學(xué)物理教學(xué)及實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： MATLAB 仿真模擬 大學(xué)物理 教學(xué) 實(shí)驗(yàn)

【摘要】：仿真模擬是以真實(shí)條件參數(shù)下的虛擬模型代替真實(shí)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。本文從實(shí)例出發(fā)闡述了基于MATLAB軟件的仿真模擬在大學(xué)物理教學(xué)及實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,體現(xiàn)了仿真模擬在大學(xué)物理教學(xué)、實(shí)驗(yàn)中對高校教師教學(xué)簡單化和學(xué)生理解深刻化的重要作用。
【作者單位】： 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MATLAB 仿真模擬 大學(xué)物理 教學(xué) 實(shí)驗(yàn)
【基金】：基金項(xiàng)目:基于高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的基礎(chǔ)課教學(xué)模式創(chuàng)新之研究(編號:[2014]-JKGHC-0075)
【分類號】：G642;O4-4
【正文快照】： 大學(xué)物理是理工科學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程,其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的理念在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀方面具有不可替代的作用。在實(shí)際的大學(xué)物理教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中,由于某些物理現(xiàn)象的復(fù)雜性和抽象性,不利于學(xué)生快速、深入地理解所學(xué)內(nèi)容,使其在學(xué)習(xí)過程中

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董慶祥;大學(xué)物理教學(xué)方法改革實(shí)錄與思考[J];北京電子科技學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

2 李艷芳,邱方;談大學(xué)物理教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)[J];現(xiàn)代物理知識;2000年S1期

3 張德啟,錢懿華,吳永熙;大學(xué)物理教學(xué)中科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)[J];高等理科教育;2001年05期

4 晏世雷,吳永熙;“誘思探究”教學(xué)理論在大學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐研究[J];高等理科教育;2001年05期

5 徐軍,何俊發(fā),王紅霞;突出素質(zhì)教育,深化大學(xué)物理教學(xué)改革[J];高等工程教育研究;2001年02期

6 張秀霞,張歡;物理教學(xué)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方法[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2001年S1期

7 王玉平;大學(xué)物理教學(xué)改革研究[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2001年01期

8 陳建新;試論大學(xué)物理教學(xué)中的人文教育[J];洛陽大學(xué)學(xué)報(bào);2001年04期

9 史紀(jì)元;高工專大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)代化的探討[J];濰坊高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2001年02期

10 ;首屆“全國大學(xué)物理教學(xué)優(yōu)秀論文獎”獲獎名單[J];物理實(shí)驗(yàn);2002年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 霍炳海;袁兵;吳萍;賈洛武;;優(yōu)化大學(xué)物理教學(xué),提升大學(xué)物理在人才培養(yǎng)方面的地位和作用[A];2005年全國高校非物理類專業(yè)物理教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

2 崔廷軍;鄒艷;;大學(xué)物理教學(xué)策略與對策[A];2005年全國高校非物理類專業(yè)物理教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

3 宋翠英;顧洪恩;;大學(xué)物理教學(xué)中心理因素的作用[A];2005年全國高校非物理類專業(yè)物理教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

4 徐勞立;;積極推動大學(xué)物理教學(xué)的變革[A];數(shù)學(xué)·力學(xué)·物理學(xué)·高新技術(shù)研究進(jìn)展——2006（11）卷——中國數(shù)學(xué)力學(xué)物理學(xué)高新技術(shù)交叉研究會第11屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

5 楊詠東;李劍平;;地方高校大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2012年

6 丁曉紅;原安娟;劉鳳艷;劉宇星;;互動式探究型教學(xué)模式在大學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐[A];數(shù)學(xué)·力學(xué)·物理學(xué)·高新技術(shù)交叉研究進(jìn)展——2010（13）卷[C];2010年

7 斯琴圖亞;;信息技術(shù)與大學(xué)物理教學(xué)整合實(shí)踐[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 梅妍;;大學(xué)物理教學(xué)改革探討[A];2005年全國高校非物理類專業(yè)物理教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

9 羅益民;;大學(xué)物理教學(xué)方法改革的研究與實(shí)踐[A];2005年全國高校非物理類專業(yè)物理教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

10 路紹軍;;對高校工科專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)的思考和幾點(diǎn)建議[A];2005年全國高校非物理類專業(yè)物理教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張琴;大學(xué)物理教學(xué)中滲透人文教育的研究[D];華中師范大學(xué);2006年

2 張新懷;在大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

3 張亞男;大學(xué)物理教學(xué)中引入探究式教學(xué)的探討[D];四川師范大學(xué);2007年

4 劉輝;體現(xiàn)物理文化的大學(xué)物理教學(xué)審理[D];湖南師范大學(xué);2008年

5 戚恒亞;大學(xué)物理教學(xué)（力學(xué)部分）優(yōu)化知能教學(xué)提升素質(zhì)的策略研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2009年

6 馬慧;案例教學(xué)在大學(xué)物理教學(xué)中的研究與實(shí)踐[D];湖南大學(xué);2009年

7 楊陽;數(shù)值仿真技術(shù)輔助大學(xué)物理教學(xué)研究[D];浙江師范大學(xué);2009年

8 孟憲煒;多媒體技術(shù)在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2009年

9 劉麗;大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

10 李博;大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的研究[D];四川師范大學(xué);2010年

，

本文編號：1072884