本文關(guān)鍵詞：基于體驗(yàn)式教學(xué)的公共危機(jī)管理課程教學(xué)設(shè)計(jì)

  更多相關(guān)文章： 體驗(yàn)式教學(xué) MPA 公共危機(jī)管理 教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】：有效的危機(jī)管理離不開(kāi)切實(shí)可行的危機(jī)教育課程。結(jié)合MPA課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求,就體驗(yàn)式教學(xué)模式在MPA公共危機(jī)管理課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行了探索。詳細(xì)闡述了公共危機(jī)管理課程體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)該教學(xué)模式的應(yīng)用過(guò)程進(jìn)行了理論反思,肯定了體驗(yàn)式教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生危機(jī)知識(shí)理解、應(yīng)對(duì)技能掌握與觀念態(tài)度轉(zhuǎn)變等方面的重要作用。
【作者單位】： 國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 體驗(yàn)式教學(xué) MPA 公共危機(jī)管理 教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金】：2014年度國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生教改課題(YJSY2014011)
【分類號(hào)】：D035-4;G642
【正文快照】： 隨著社會(huì)環(huán)境中各種不確定性因素的增加,公共危機(jī)由偶發(fā)性轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化,并在全球化的背景下快速擴(kuò)散產(chǎn)生更強(qiáng)的破壞力,如恐怖主義、突發(fā)性自然災(zāi)害、惡性傳染病等。烏爾里希·貝克認(rèn)為,“人們已經(jīng)完全生活在隨時(shí)可能面臨巨大風(fēng)險(xiǎn)和災(zāi)難的不確定性中”,人類社會(huì)開(kāi)始步入風(fēng)險(xiǎn)社

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐艷霞;;體驗(yàn)式教學(xué)在《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)中的實(shí)踐[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

2 蘇玉娟;;體驗(yàn)式教學(xué):特征、作用和策略——基于提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的分析[J];中共山西省委黨校學(xué)報(bào);2010年03期

3 付春華;;黨校體驗(yàn)式教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J];中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào);2012年01期

4 茹玉;戈嬌;;體驗(yàn)式教學(xué)方法在高職院校經(jīng)濟(jì)法課中的應(yīng)用[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年07期

5 劉鵬;;關(guān)于體驗(yàn)式教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];桂海論叢;2010年S1期

6 黃若林;;中學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)改革實(shí)踐模式與策略研究——以佛山里水鎮(zhèn)和順一中為例[J];廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

7 敬南;;體驗(yàn)式教學(xué)咋變餿了[J];法制與社會(huì)(銳視版);2007年10期

8 梁東;;以就業(yè)為導(dǎo)向的體驗(yàn)式教學(xué)方法實(shí)證研究——以江漢大學(xué)工商管理專業(yè)為例[J];長(zhǎng)江論壇;2011年06期

9 任宏霞;;獨(dú)立學(xué)院《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)方法改革的路徑選擇——體驗(yàn)式教學(xué)模式[J];新西部(理論版);2012年Z6期

10 李麗;;體驗(yàn)式教學(xué)在高校思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用[J];延邊黨校學(xué)報(bào);2009年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王學(xué)東;;體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[A];中國(guó)高等院校市場(chǎng)學(xué)研究會(huì)2009年年會(huì)論文集[C];2009年

2 廖志丹;;“體驗(yàn)式教學(xué)”在高校職業(yè)生涯規(guī)劃課中的應(yīng)用探索[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2009年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（二）[C];2010年

3 吳榮鮮;;高中思想政治體驗(yàn)式教學(xué)初探[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

4 劉興春;;新課程背景下體驗(yàn)式教學(xué)初探[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 季征;定向考錄的238名公務(wù)員在昆接受體驗(yàn)式教學(xué)培訓(xùn)[N];云南日?qǐng)?bào);2007年

2 國(guó)綱;市委黨校推出現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)課[N];鐵嶺日?qǐng)?bào);2008年

3 江西省上高中學(xué) 王春生;體驗(yàn)式教學(xué)在歷史課堂中的應(yīng)用[N];學(xué)知報(bào);2011年

4 潮安縣金石鎮(zhèn)大寨中學(xué) 林耀華;探析思想政治課中的體驗(yàn)式教學(xué)[N];潮州日?qǐng)?bào);2011年

5 江蘇省啟東市匯龍中學(xué) 張平;開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué) 適應(yīng)新課改潮流[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

6 德宏州潞西市法帕中學(xué) 王正芬;淺談在思品課中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的幾種方法[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2008年

7 徐惠文;教師角色的改變[N];本溪日?qǐng)?bào);2011年

8 張黎;音樂(lè)要用心靈來(lái)體驗(yàn)[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2007年

9 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 王位;從體驗(yàn)式教學(xué)中感悟文化魅力[N];中國(guó)文化報(bào);2009年

10 記者 崔霞;招生規(guī)模未來(lái)將達(dá)到1萬(wàn)人[N];深圳商報(bào);2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳亮;體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李學(xué)蓉;建興中學(xué)實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的個(gè)案研究[D];云南師范大學(xué);2015年

2 劉敏;體驗(yàn)式教學(xué)在思想品德課中的應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2015年

3 楊旖旎;體驗(yàn)式教學(xué)在初中思想品德課中的應(yīng)用研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

4 鐘學(xué)娥;藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

5 馮淑泰;體驗(yàn)式教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

6 應(yīng)花;中等職業(yè)學(xué)校德育課體驗(yàn)式教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2015年

7 謝力;體驗(yàn)式教學(xué)在泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用研究[D];廣西大學(xué);2015年

8 余治敏;初中數(shù)學(xué)以學(xué)定教的體驗(yàn)式教學(xué)研究[D];貴州師范大學(xué);2015年

9 寇晶;村小體驗(yàn)式教學(xué)模式研究[D];延安大學(xué);2015年

10 黃欣妍;體驗(yàn)式教學(xué)在八年級(jí)物理課中的應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1069799