本文關鍵詞：“正能量”在高校思想政治教育中的應用研究

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【摘要】：“正能量”不僅僅是一個詞語,更是一種生活態(tài)度,潛移默化中不斷的在世界各地廣泛傳播起來,影響著越來越多的人,也幫助著越來越多的人�！罢芰俊蹦艿玫綇V泛傳播很大的原因是由于接連不斷的天災人禍,人們需要攜手并進、相互扶持,然而最根本的原因是人性使然,性本善�！罢芰俊币褟淖畛醯牧W上的概念衍生為一種積極樂觀的生活態(tài)度,主動為他人奉獻的行為素養(yǎng),一方面做到“獨善其身”,另一方面要“樂善好施”,這些品德正是當代大學生所缺乏的,因此當代大學生不僅要嚴格要求自己,作“正能量”的布道者,也要作“正能量”的實踐者感染更多的人,創(chuàng)建和諧溫馨的社會。因此,本文通過對“正能量”的深入研究,從內涵、概念和現(xiàn)狀,來分析當代大學生中存在的“正能量”問題,研究改善和提高大學生“正能量”的途徑,以及高校思想政治教育中“正能量”的應用和對大學生的影響。本文主要研究內容如下:首先,筆者閱讀大量文獻,在前人的基礎上介紹了“正能量”的研究背景、意義和目的,概述了國內外專家學者對“正能量”的主要研究內容和取得的成果,同時筆者介紹了本文主要內容和結構安排以及提出的創(chuàng)新點。其次,筆者給出了“正能量”的具體概念,以及目前衍生出的內涵。并且指出“正能量”在高校思想政治教育中對大學生的作用和影響。再次,理論結合實際,筆者通過問卷的調查分析,來總結出大學生“正能量”在的傳播現(xiàn)狀,將這些現(xiàn)狀與青少年身上具有的特質相結合,指出當下的負能量現(xiàn)象和“正能量”在當代大學生思想政治教育中存在問題以及原因的分析。最后,筆者從當下負能量現(xiàn)象和當代大學生思想政治教育中存在的問題著手,提出了將“正能量”結合到當代大學生思想政治教育中的創(chuàng)新點,通過改善社會風氣,轉變學校教育理念,父母以身作則,塑造個人魅力等方法和途徑,來提高大學生對“正能量”的認識和自身的素養(yǎng)。
【關鍵詞】：“正能量” 大學生 思想政治教育
【學位授予單位】：中北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1. 緒論9-16
• 1.1 研究背景與研究意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 國內研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究思路與研究方法13-14
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 創(chuàng)新點及本文結構14-16
• 1.4.1 創(chuàng)新點14-15
• 1.4.2 本文結構15-16
• 2.“正能量”概念界定及作用16-21
• 2.1“正能量”的概念界定16-19
• 2.1.1“正能量”的概述16-17
• 2.1.2“正能量”在高校思想政治教育中的內涵17-19
• 2.2“正能量”的弘揚對高校思想政治教育工作的作用19-21
• 2.2.1 為大學生樹立正確的思想政治立場提供保證19
• 2.2.2 為構建和諧校園和實現(xiàn)和諧社會打下堅實的基礎19
• 2.2.3 是提升高校思想政治教育工作實效性的重要途徑19-21
• 3.“正能量”在高校思想政治教育中的傳播現(xiàn)狀分析21-28
• 3.1“正能量”在高校思想政治教育中的傳播現(xiàn)狀21-24
• 3.1.1 調查的基本內容21-22
• 3.1.2 大學生“正能量”傳播的強化現(xiàn)狀22-23
• 3.1.3 大學生“正能量”傳播的弱化現(xiàn)狀23-24
• 3.2“正能量”傳播弱化的原因分析24-28
• 3.2.1 社會因素的影響25
• 3.2.2 學校因素的影響25-26
• 3.2.3 家庭因素的影響26
• 3.2.4 大學生自身因素的影響26-28
• 4.“正能量”在高校思想政治教育中的應用探索28-38
• 4.1“正能量”的事跡28-31
• 4.1.1 孝感天動地，，傳遞“正能量”28-30
• 4.1.2 扶起摔倒老人，滿滿的“正能量”30-31
• 4.2“正能量”事跡在高校思想政治教育中的價值31-32
• 4.2.1“正能量”事跡帶來的榜樣力量31-32
• 4.2.2 阻礙“正能量”發(fā)展的因素32
• 4.3“正能量”結合當代大學生思想政治教育的創(chuàng)新32-35
• 4.3.1 思想政治教育中倡導生命教育32-33
• 4.3.2 思想政治教育中加強感恩教育33-34
• 4.3.3 思想政治教育中培養(yǎng)責任感教育34-35
• 4.4“正能量”融入當代大學生思想政治教育的途徑35-38
• 4.4.1 營造良好的社會氛圍，提升全民“正能量”意識35
• 4.4.2 轉變學校教育理念，強化“正能量”教育35-36
• 4.4.3 父母言傳身教，“正能量”教育從小抓起36-37
• 4.4.4 塑造個人的人格魅力，自覺踐行與弘揚“正能量”37-38
• 5.結論與展望38-40
• 附錄40-49
• 參考文獻49-52
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文及所取得的研究成果52-53
• 致謝53-54

【參考文獻】

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本文編號：1069442