本文關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn):應(yīng)用型本科高校課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的新視角

  更多相關(guān)文章： 應(yīng)用型高校 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 課程教學(xué)評(píng)價(jià)

【摘要】：良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性,自覺(jué)地進(jìn)入深層次學(xué)習(xí),在高等教育領(lǐng)域尤為重要。對(duì)應(yīng)用型本科高校而言,學(xué)習(xí)體驗(yàn)是培育學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。從國(guó)內(nèi)外教學(xué)評(píng)價(jià)趨勢(shì)來(lái)看,學(xué)習(xí)體驗(yàn)正逐步納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。文章闡述了學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的內(nèi)涵、特征與功能,概括了目前地方應(yīng)用型高校在課程教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中的問(wèn)題,提出以學(xué)生真正體驗(yàn)到有價(jià)值的教學(xué)為導(dǎo)向,以事實(shí)描述為原則、以促進(jìn)教學(xué)發(fā)展為目標(biāo)、以學(xué)生體驗(yàn)為核心的課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),是破解當(dāng)下地方應(yīng)用型高校課程教學(xué)評(píng)價(jià)突出問(wèn)題的重要途徑。
【作者單位】： 浙江萬(wàn)里學(xué)院教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 應(yīng)用型高校 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 課程教學(xué)評(píng)價(jià)
【分類(lèi)號(hào)】：G642.4
【正文快照】： 1Cui Yanqun,Xu Liqing,Wang Haizhou(Education Development Research Center,Zhejiang Wanli University,Ningbo,Zhejiang 315100)有效的課程教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能夠檢驗(yàn)課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,而且有助于分析教學(xué)問(wèn)題、推動(dòng)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。學(xué)生參與課程教學(xué)評(píng)價(jià)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 羅先章;讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)入課堂[J];教育科學(xué)研究;2004年10期

2 陳亮;朱德全;;學(xué)習(xí)體驗(yàn)的發(fā)生結(jié)構(gòu)與教學(xué)策略[J];高等教育研究;2007年11期

3 柴淑艷;;學(xué)習(xí)體驗(yàn):不能忽視的教育要素[J];學(xué)校管理;2014年02期

4 蔡明忠;關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)需克服的幾種現(xiàn)象[J];地理教育;2005年03期

5 林美珠;;挖掘課程資源 豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)[J];教育藝術(shù);2006年01期

6 薛仕剛;;給學(xué)生以終身難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[J];中學(xué)生物教學(xué);2007年06期

7 張莉;;關(guān)注學(xué)習(xí)體驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J];數(shù)理化學(xué)習(xí);2008年07期

8 張鳳;;中介學(xué)習(xí)體驗(yàn)理論與兒童早期學(xué)習(xí)[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2009年09期

9 江利貴;;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的踐行與探索[J];新課程學(xué)習(xí)(小學(xué));2009年04期

10 孟恒輝;;注重學(xué)習(xí)體驗(yàn),打造高效課堂[J];新課程(教師);2010年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 顏永江;;如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張鐵道 白曉晶;信息技術(shù)優(yōu)化中小學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

2 本報(bào)記者 李建平;研究性學(xué)習(xí) 挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

3 何源;電子學(xué)習(xí)的精髓是實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)[N];計(jì)算機(jī)世界;2004年

4 蔣建華;江蘇省泰州中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)課程基地：全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)[N];江蘇教育報(bào);2011年

5 瑞琳;四位優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)之道[N];揚(yáng)州日?qǐng)?bào);2007年

6 商報(bào)記者 渠競(jìng)帆 編譯;教育出版因技術(shù)而“變身”[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 王玉賓;小課題連著大世界[N];山西日?qǐng)?bào);2010年

8 ;學(xué)習(xí) 思考 創(chuàng)新[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

9 浙江省寧�？h茶院鄉(xiāng)中心小學(xué) 韓式良;優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 引領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)[N];江蘇教育報(bào);2014年

10 ;行走在有效教學(xué)的探索之路上[N];天津教育報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 朱琳;小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

2 郭浩;豐富“高中生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)”教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2015年

3 鄧永霞;基于大規(guī)模在線開(kāi)放課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

4 樊華麗;MOOC學(xué)習(xí)體驗(yàn)的案例研究[D];新疆師范大學(xué);2016年

5 張欣;上海市民終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2016年

6 周神珍;S中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的個(gè)案研究[D];江西師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1070041