本文關(guān)鍵詞：文化間性:發(fā)展來華留學(xué)生教育的跨文化之思

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【摘要】：來華留學(xué)生教育作為我國高等教育國際化進(jìn)程的重要組成部分,應(yīng)以穩(wěn)定的發(fā)展和高度開放的姿態(tài)贏得國際社會的信任與尊重。以辯證的視角統(tǒng)一"差異"和"融合"的文化間性作為一種客觀存在的特質(zhì),強(qiáng)調(diào)不同文化主體之間的平等地位,指向一種相互理解、相互適應(yīng)、相互聯(lián)結(jié)和依存的跨文化關(guān)系的建構(gòu)。在文化間性的視角下反思教學(xué)中的跨文化難題、教學(xué)者的跨文化能力和留學(xué)生教育管理模式,從文化和跨文化的本質(zhì)內(nèi)涵思考來華留學(xué)生教育中呈現(xiàn)出來的文化危機(jī),有助于我們看到不同文化主體之間通過對話和協(xié)商達(dá)成意義重組及分享的動態(tài)生成過程,為來華留學(xué)生教育提供一種超越多元文化主義的發(fā)展路徑。
【作者單位】： 武漢大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文化間性 來華留學(xué)生教育 高等教育國際化
【分類號】：G648.9
【正文快照】： 以孤立呈現(xiàn)自我文化價值的方式進(jìn)行單向的文化傳播會導(dǎo)致文化身份的認(rèn)知焦慮,這是文化的主體性帶來的認(rèn)同危機(jī)。如果說文化的主體性是自我文化價值的呈現(xiàn)和表達(dá),那么文化的主體間性則是自我文化價值和他者文化價值在對話和交際過程中的雙重呈現(xiàn)以及在該過程中發(fā)生的意義重組。

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1051429