本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生潛在創(chuàng)業(yè)者的心理困境、原因與對(duì)策

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【摘要】：本文從心理資本積累的視角研究大學(xué)生潛在創(chuàng)業(yè)者的心理發(fā)展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生潛在創(chuàng)業(yè)者在心理層面存在創(chuàng)業(yè)選擇困難、創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備不足、缺乏"忍耐不確定"等三大困境。繼而,基于大學(xué)生的心理發(fā)展特征以及學(xué)校教育的現(xiàn)有模式,進(jìn)一步分析得出大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏長效機(jī)制、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育定位不清晰、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化氛圍不強(qiáng)是導(dǎo)致大學(xué)生潛在創(chuàng)業(yè)者出現(xiàn)以上心理困境的主要原因。為此,為提升我國大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)率,應(yīng)適時(shí)構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的長效機(jī)制、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的整合模式以及營造有助于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境。
【作者單位】： 浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院學(xué)工部;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生潛在創(chuàng)業(yè)者 心理困境 對(duì)策
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 自李克強(qiáng)總理2014年9月在夏季達(dá)沃斯論壇上提出:“要在960萬平方公里土地上掀起‘大眾創(chuàng)業(yè)’、‘草根創(chuàng)業(yè)’的新浪潮,形成‘萬眾創(chuàng)新’、‘人人創(chuàng)新’的新態(tài)勢”之后,國務(wù)院正式發(fā)文《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》,推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,進(jìn)而推

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