本文關鍵詞：基于MOOC平臺的大學生自主學習問題及對策研究

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【摘要】：隨著學習者要求的普遍提高,MOOC這種新型的學習方式在國內外興起,并被學習者所接受和傳播。全球大批大學生成為MOOC學習者,隨之而來的是研究者和一線教師對于MOOC發(fā)展的關注。但是,當前有關MOOC的研究大都集中在理論方面,對于實踐層面的關注較少,對于大學生運用MOOC平臺進行自主學習的研究更是少之又少,需要進行更深層次的MOOC研究。本研究在定性和定量相結合的基礎上進一步分析大學生MOOC自主學習過程中存在的問題,通過對數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn),大學生MOOC自主學習時普遍存在學習目標不明確,學習動機不強,對于學習計劃的執(zhí)行力度不夠,缺少對學習結果的評價與反饋等問題,除此之外學校支持不夠,教師幫輔不到位及MOOC平臺建設不完善等問題也是制約大學生MOOC自主學習的主要因素;最后,本文主要從MOOC學習者本身、教師、學校、MOOC平臺四個方面出發(fā),構建了“四位一體”的大學生MOOC在線自主學習體系:1)大學生本身要形成全新的在線學習習慣;2)學校要構建嚴密的在線學習制度;3)教師要在教學過程中充分發(fā)揮組織引導作用;4)MOOC平臺也要在發(fā)展中不斷完善,促進個性化學習平臺建設�？傊�,各因素應當共同努力來提高大學生自主學習效果,為大學生提供良好的幫輔作用、制度環(huán)境和平臺環(huán)境。本研究通過理論本研究通過理論與實踐調查相結合,在一定程度上豐富了大學生在線自主學習研究。同時,也為未來大學生MOOC自主學習效果的提升及MOOC平臺的發(fā)展提供一些建設性的意見和建議。
【關鍵詞】：MOOC平臺 大學生 自主學習 學習習慣
【學位授予單位】：西南民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G642
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 第1章 緒論7-18
• 1.1 研究背景7-9
• 1.1.1 教育信息化趨勢7
• 1.1.2 MOOC浪潮7-8
• 1.1.3 大學生在線學習自主化8-9
• 1.2 研究目的及意義9-10
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 研究意義9-10
• 1.3 國內外文獻綜述10-16
• 1.3.1 國內外MOOC研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3.2 國內外自主學習研究現(xiàn)狀12-16
• 1.4 研究方法與研究思路16-18
• 1.4.1 研究方法16
• 1.4.2 研究思路16-18
• 第2章 理論溯源及相關概念18-27
• 2.1 理論溯源18-20
• 2.1.1 人本主義學習理論18-19
• 2.1.2 建構主義學習理論19-20
• 2.2 MOOC相關概念20-23
• 2.2.1 MOOC的內涵及特征20-21
• 2.2.2 MOOC的機遇與挑戰(zhàn)21-23
• 2.2.3 MOOC平臺的界定23
• 2.3 自主學習的相關概念23-27
• 2.3.1 自主學習概論23-24
• 2.3.2 MOOC自主學習的內涵24-25
• 2.3.3 MOOC自主學習的可行性25-27
• 第3章 MOOC自主學習調查數(shù)據(jù)分析27-37
• 3.1 問卷設計與實施27-28
• 3.1.1 調查目的27
• 3.1.2 問卷設計27-28
• 3.1.3 調查對象28
• 3.1.4 問卷回收與整理28
• 3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析28-37
• 3.2.1 數(shù)據(jù)統(tǒng)計28-32
• 3.2.2 數(shù)據(jù)分析32-37
• 第4章 基于MOOC平臺的大學生自主學習問題及原因分析37-44
• 4.1 問題分析37-42
• 4.1.1 學習者問題37-39
• 4.1.2 教師問題39-40
• 4.1.3 學校問題40-41
• 4.1.4 MOOC平臺問題41-42
• 4.2 原因分析42-44
• 4.2.1 學習者原因分析42-43
• 4.2.2 教師原因分析43
• 4.2.3 學校原因分析43
• 4.2.4 MOOC平臺原因分析43-44
• 第5章 基于MOOC平臺的大學生自主學習對策建議44-51
• 5.1 養(yǎng)成良好的學習習慣，提升在線自主學習能力44-46
• 5.1.1 樹立自我激勵的學習動機44-45
• 5.1.2 重視在線學習，制定柔性的學習目標45
• 5.1.3 合理利用學習策略，促進碎片化學習45-46
• 5.1.4 及時進行自我評價和檢測46
• 5.2 轉變傳統(tǒng)觀念，充分發(fā)揮教師的引導作用46-48
• 5.2.1 轉變傳統(tǒng)觀念，改進教學模式46-47
• 5.2.2 創(chuàng)設教學環(huán)境，吸引學生的學習興趣47
• 5.2.3 注重交流與互動，提高反饋的及時性47-48
• 5.3 建立健全制度機制，提供在線學習支持和保障48-49
• 5.3.1 積極貫徹落實在線教育方針政策48
• 5.3.2 加強在線教育技能培訓制度建設48-49
• 5.3.3 加強在線學習激勵機制建設49
• 5.4 完善平臺設計，實現(xiàn)在線學習多元化49-51
• 5.4.1 提高課程質量，注重MOOC本土化49-50
• 5.4.2 優(yōu)化學習資源設計，提升學習自主化50
• 5.4.3 完善答疑系統(tǒng)設計，提高學生存在感50-51
• 結論與展望51-53
• 參考文獻53-55
• 附錄55-57
• 致謝57-58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1022502