本文關鍵詞：大學通識教育價值取向的演進與轉(zhuǎn)向

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【摘要】：大學通識教育價值取向體現(xiàn)了各個時期通識教育的理念目標,對教育乃至人的發(fā)展產(chǎn)生巨大作用,其主要包括理性主義價值取向、進步實用主義取向和折衷主義價值取向。從歷史的角度審視大學通識教育價值取向的演進,可以看出通識教育在理性主義和實用主義之間呈現(xiàn)鐘擺式的不斷輪回現(xiàn)象,至今綻放出中庸之道的新人文主義色彩,并在不同的歷史時期結成一定的主次關系。在后人文主義時代背景下,大學通識教育在繼承現(xiàn)有哲學思想的基礎上,將更加強調(diào)邏輯思維和跨學科整合能力、多維科學實踐觀、批判能力等。
【作者單位】： 華南師范大學教科院;
【關鍵詞】： 大學 通識教育 價值取向 后人文主義
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“周邊國家科技院校通識教育模式比較研究”(課題批準號:DIA110274)的研究成果
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 折衷主義取向重視人的均衡性、穩(wěn)定性和完一、大學通識教育價值取向的哲學原理整性的價值,體現(xiàn)了人類認識中事實問題與價值問題的融合,是價值哲學思索的重要內(nèi)大學通識教育價值取向體現(xiàn)了各個時期容;后人文主義價值取向聚焦“人”本體的解通識教育的理念目標,對教育乃至人的發(fā)

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本文編號：1004872