本文關鍵詞：對外漢語教學視野下定心型復雜主語句研究

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【摘要】：現(xiàn)代漢語存在著很多類似這樣的表述：“連續(xù)在手術(shù)臺前工作了兩天兩夜的王醫(yī)生暈倒了�！边@種“前重后輕”的言語信息安排策略，其實是不符合言語信息的線性增量原則的。我們認定這樣的句子是由定心型復雜話題占據(jù)句法結(jié)構(gòu)中主語位置之后產(chǎn)生的，它屬于漢語話題句的一種，叫定心型復雜主語句。 本文以言語的傳息功能為基點，分別考察了“定心型復雜主語句”的組形和傳息規(guī)律,認為定心型復雜主語句主要有拼合，扣合和綴合三種組形形式。這些組形規(guī)則同時作用于研究對象的短語，小句層面，使其構(gòu)成一個由簡單到復雜的程度等級系統(tǒng)。之后，我們使用問答鏈和刪除法分析出了這一句型的信息層級,分析了這一特殊話題句的生成機制。 在應用探索的部分，我們認為留學生在對待漢語話題句時，普遍采取的是回避態(tài)度。在理解和使用這樣的句型時，也受這一特殊漢語話題句的復雜程度的影響而產(chǎn)生一些偏誤。因此，在教學中，我們應該根據(jù)留學生學習漢語的不同階段，區(qū)別對待這一句型的教與學：在初級階段只需為學生引進漢語話題的概念，在初級后期應該針對課文中出現(xiàn)的復雜程度較高的句子進行有針對的句型教學，最后，在中高級階段將這一話題結(jié)構(gòu)帶入篇章中，進行語篇層面的教學。 筆者針對留學生學習漢語的不同階段，提出了幾種相應的教學建議。特別是在句型教學的層面，筆者以有意義的語塊作為基本單位，提出了“語塊1+1”教學法，，認定這一句型是由“述語1—心語”，和‘心語—述語2“以及“外圍層級”這三個語塊在共用心語后扣疊形成的，整個句型教學的重點就是教師幫助學生對這三個語塊的拆分，組合的講解以及練習。
【關鍵詞】：定心型復雜主語句 對外漢語教學
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 0 引言7-15
• 0.1 研究的緣起7
• 0.2 前期研究綜述7-11
• 0.2.1 關于言語信息的本體研究8
• 0.2.2 “傳息語法”理論綜述8-9
• 0.2.3 關于主語的研究9-10
• 0.2.4 關于“話題”的本體研究10
• 0.2.5 關于“話題”的對外漢語教學研究10-11
• 0.2.6 研究的創(chuàng)新和不足之處11
• 0.3 研究內(nèi)容及方法11-13
• 0.4 研究意義13
• 0.5 語料來源和本位觀13-15
• 第一章 定心型復雜主語句的組形特點15-23
• 1.1 對象的界定15-16
• 1.1.1 主語的界定15-16
• 1.1.2 關于定心型復雜主語句16
• 1.2 定心型復雜主語的組形規(guī)律16-21
• 1.2.1 拼合17-19
• 1.2.2 扣合19-20
• 1.2.3 嵌合20-21
• 1.3 組形世界的概括性和多樣性21-23
• 第二章 定心型復雜主語句的功能分析23-27
• 2.1 信息語用功能分析23-25
• 2.1.1 提供信息功能23-24
• 2.1.2 對比信息功能24-25
• 2.2 語篇推進功能25-27
• 2.2.1 平行型推進模式25-26
• 2.2.2 延續(xù)型推進模式26
• 2.2.3 交叉型推進模式26-27
• 第三章 定心型復雜主語句的使用情況和生成機制27-33
• 3.1 定心型復雜主語句的使用情況分析27-29
• 3.1.1 定性型復雜主語句的回避動因27-28
• 3.1.2 定心型復雜主語句的偏誤分析28-29
• 3.2 定心型復雜主語句的生成機制29-33
• 3.2.1 拼合結(jié)構(gòu)的題述結(jié)構(gòu)分解30-31
• 3.2.2 扣合的題述結(jié)構(gòu)分解31
• 3.2.3 嵌合的題述結(jié)構(gòu)分解31-33
• 第四章 定心型復雜主語句的對外漢語教學33-41
• 4.1 教學必要性和原則33-34
• 4.2 教學理論基礎34-35
• 4.2.1 心理學基礎34
• 4.2.2 前人組塊教學研究34-35
• 4.3 定心型復雜主語句教學設計35-41
• 4.3.1 話題的導入36
• 4.3.2 語塊 1+1 教學36-38
• 4.3.3. 語篇層面的教學38-39
• 4.3.4 定心型復雜主語句的練習設計39-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻42-44
• 致謝44

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 范開泰;;漢語話題研究與對外漢語教學[J];對外漢語研究;2007年00期

2 邢福義;短語問題二論[J];江漢大學學報(人文社會科學版);2002年03期

本文編號：985862