本文關(guān)鍵詞：對外漢語初級口語課交際性課堂活動設(shè)計

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【摘要】：課堂活動是教師專門設(shè)計的服務(wù)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和能夠順利完成教學(xué)任務(wù)的活動。與傳統(tǒng)課堂活動相比,交際性課堂活動能夠改變沉悶的課堂氛圍,使師生之間有更多互動和交流的機會。為了提升教學(xué)效果并活躍課堂氣氛,許多對外漢語教師特別注重在教學(xué)中設(shè)計“交際性課堂活動”。交際性課堂活動具有目的實用性、交際真實性等特點,有利于提高學(xué)生的主動性和開口率,能夠使學(xué)生在較為真實的環(huán)境下使用漢語進行交際。交際性課堂活動設(shè)計應(yīng)遵循學(xué)生為主體、提高交際和運用能力以及趣味性的原則�！恫┭艥h語(第三版)·初級漢語口語》中的第八課《你會包餃子嗎?》,課文內(nèi)容可操作性和趣味性都比較強,因此針對生詞、語法、語篇教學(xué)環(huán)節(jié)進行了交際性課堂活動設(shè)計。該課的設(shè)計和實踐表明:(1)隨著學(xué)習(xí)的深入,生詞數(shù)量和難度逐之增大,在口語課的詞匯教學(xué)中引入交際性課堂活動極為必要;(2)為了能夠給學(xué)生營造一個輕松的口語學(xué)習(xí)環(huán)境,在語法教學(xué)中設(shè)計的課堂活動需要更具趣味性;(3)語篇教學(xué)是口語教學(xué)中不可缺少的一環(huán),交際性課堂活動可以培養(yǎng)學(xué)生成段表達的能力。交際性課堂活動設(shè)計要充分考慮活動設(shè)計的目的性和實效性以及學(xué)生的差異和漢語水平,合理設(shè)計活動的難易程度。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 初級漢語口語課 交際性課堂活動設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-14
• （一）選題緣起8
• （二）研究意義8-9
• （三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.國內(nèi)研究概況9-11
• 2.國外研究概況11
• （四）研究的理論依據(jù)11-12
• 1.社會文化理論12
• 2.心理學(xué)理論12
• （五）研究方法12-14
• 1.對比分析法12-13
• 2.歸納法13-14
• 一、對外漢語教學(xué)中的交際性課堂活動14-17
• （一）課堂活動的界定14
• （二）課堂活動的分類14
• （三）交際性課堂活動的特點14-17
• 1.目的實用性15
• 2.交際真實性15
• 3.互動娛樂性15-17
• 二、交際性課堂活動對初級口語課的重要性17-20
• （一）有利于改善傳統(tǒng)口語教學(xué)模式17
• （二）有利于提高學(xué)生主動性和開口率17-18
• （三）有利于置身實際，，提高交際能力18-19
• （四）有利于幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識19-20
• 三、初級口語交際性課堂活動設(shè)計20-24
• （一）交際性課堂活動的主要形式20-22
• 1.游戲型活動20-21
• 2.角色扮演型活動21
• 3.拼圖型活動21-22
• （二）交際性課堂活動設(shè)計原則22-24
• 1.學(xué)生為主體原則22
• 2.提高交際和運用能力原則22-23
• 3.趣味性原則23-24
• 四、初級口語課《你會包餃子嗎？》交際性課堂活動設(shè)計24-31
• （一）教學(xué)分析24-25
• 1.教材說明24
• 2.教學(xué)對象24
• 3.教學(xué)目標(biāo)24-25
• 4.教學(xué)內(nèi)容25
• 5.教學(xué)方法25
• （二）《你會包餃子嗎？》交際性課堂活動設(shè)計25-29
• 1.詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動設(shè)計25-26
• 2.語法教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動設(shè)計26-27
• 3.語篇教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動設(shè)計27-29
• （三）交際性課堂活動設(shè)計反思29-31
• 1.活動設(shè)計的優(yōu)點29
• 2.活動設(shè)計中存在的問題及解決建議29-31
• 結(jié)語31-32
• 參考文獻32-34
• 致謝34-35
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文35-36

【相似文獻】

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本文編號：974104