本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)視野下的異形詞研究

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【摘要】：近年來(lái)隨著中國(guó)國(guó)力的不斷提升,漢語(yǔ)熱的潮流隨之興起,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也蓬勃發(fā)展。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,詞匯教學(xué)是非常重要的部分,只有學(xué)好漢語(yǔ)詞匯,才能更好地掌握句子、理解段落和賞析文章。而異形詞在詞匯中是不可回避的一種現(xiàn)象,由來(lái)已久,成因也比較復(fù)雜,因此對(duì)外漢漢語(yǔ)教學(xué)中必須正確對(duì)待異形詞。但是在研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的成果中,異形詞這個(gè)命題很少,所以很有必要進(jìn)行研究。基于上述原因,本文選取對(duì)外漢語(yǔ)中的異形詞進(jìn)行研究。本文首先就異形詞進(jìn)行語(yǔ)言本體方面的闡述。然后分析《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》,將其與《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第五版)、《第一批異形詞整理表》和《第一批異形詞整理表》(草案)進(jìn)行對(duì)比,摘錄出存在異形詞的漢語(yǔ)詞匯,并通過權(quán)威語(yǔ)料庫(kù)如國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)料庫(kù)和北大語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)。同時(shí),對(duì)一些比較難以區(qū)分的異形詞組進(jìn)行解釋說(shuō)明。之后再選取《漢語(yǔ)綜合教程》、《高級(jí)漢語(yǔ)教程》、《博雅漢語(yǔ)》三套對(duì)外漢語(yǔ)教材,將其和《大綱》中的詞匯進(jìn)行對(duì)比,并分析教材中存在的問題。最后,針對(duì)異形詞的特點(diǎn)提出規(guī)范異形詞的一些建議和方法,并就對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的異形詞教學(xué)策略提出一些自己的看法,希望能有所幫助。全文共分為五個(gè)部分：一、緒論。主要是闡述本文選題的目的和意義,國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀以及本文對(duì)異形詞的研究思路及方法。二、異形詞的界定及分類。從異形詞的界定、產(chǎn)生的原因和舉例說(shuō)明、異形詞與同音同義詞的區(qū)別、以及注意區(qū)分異形詞與錯(cuò)別字等角度進(jìn)行闡釋說(shuō)明。三、《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》及相關(guān)教材中的異形詞分析。這部分屬于重點(diǎn)部分,包括《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》的簡(jiǎn)介及異形詞分布統(tǒng)計(jì),以及選用教材中的異形詞分析、留學(xué)生學(xué)習(xí)異形詞的必要性和異形詞對(duì)學(xué)生的影響。四、異形詞的處理建議及教學(xué)策略。從異形詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義、異形詞的規(guī)范應(yīng)掌握的原則以及規(guī)范異形詞的建議等角度進(jìn)行分析說(shuō)明。五、結(jié)語(yǔ)。本章主要是對(duì)整篇論文進(jìn)行總結(jié)性的概述,并指出本文存在的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：異形詞 國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué) 選用教材 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 緒論11-15
• 1.1 選題緣起11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 現(xiàn)代漢語(yǔ)異形詞的研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》研究現(xiàn)狀12
• 1.2.3 對(duì)外漢語(yǔ)教材中異形詞的研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 本文對(duì)異形詞的研究思路及方法13-15
• 1.3.1 本文所選用的對(duì)外漢語(yǔ)教材13
• 1.3.2 研究方法13-15
• 第二章 異形詞的分類分析15-21
• 2.1 異形詞的界定15-16
• 2.2 異形詞產(chǎn)生的原因16-17
• 2.3 異形詞的分類及舉例說(shuō)明17-19
• 2.4 異形詞與同音同義詞的區(qū)別19-20
• 2.5 注意區(qū)分異形詞與錯(cuò)別字20-21
• 第三章 《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》及相關(guān)教材中的異形詞分析21-33
• 3.1 《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》及異形詞分布統(tǒng)計(jì)21-27
• 3.1.1 《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》簡(jiǎn)介21
• 3.1.2 《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》異形詞分布統(tǒng)計(jì)21-27
• 3.2 選用教材中異形詞的分析27-33
• 3.2.1 選用教材異形詞的計(jì)量分析27-31
• 3.2.2 留學(xué)生學(xué)習(xí)異形詞的必要性31
• 3.2.3 異形詞對(duì)學(xué)生的影響31-33
• 第四章 異形詞的處理建議及教學(xué)策略33-37
• 4.1 異形詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義33
• 4.2 異形詞的規(guī)范33-35
• 4.2.1 整理規(guī)范異形詞應(yīng)遵循的原則33-34
• 4.2.2 規(guī)范異形詞的建議34-35
• 4.3 異形詞實(shí)用教學(xué)策略35-37
• 第五章 結(jié)語(yǔ)37-38
• 附錄38-41
• 參考文獻(xiàn)41-42
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果42-43
• 致謝43-44
• 個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式44-45
• 承諾書45-46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 曹煒;異形詞的界定及其與同義詞的區(qū)別[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2004年01期

2 于金華;汪海軍;;異形詞研究述評(píng)(上)[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

3 于金華;汪海軍;;異形詞研究述評(píng)(下)[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年07期

4 蘇新春;《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)異形詞的整理及對(duì)當(dāng)前詞匯規(guī)范的啟示[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2001年03期

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本文編號(hào)：923917