本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)策略與技巧

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【摘要】：選擇對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)的策略與技巧作為研究的主題，主要是出于對(duì)留學(xué)生在與中國(guó)人交往時(shí)因文化背景原因而產(chǎn)生嚴(yán)重的語(yǔ)言交際失誤從而導(dǎo)致交際失敗這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考。 語(yǔ)言是文化的載體，文化影響和制約著語(yǔ)言交際，語(yǔ)言和文化密不可分。文化教學(xué)不到位，語(yǔ)言教學(xué)的效果也將受到直接影響。隨著國(guó)力的不斷提高，中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中日益發(fā)揮著舉足輕重的作用，全世界范圍內(nèi)興起一股漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮。受課時(shí)和傳統(tǒng)的第二語(yǔ)言教學(xué)理論影響，大多數(shù)情況下，對(duì)外漢語(yǔ)教師只教語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言點(diǎn)，忽視了漢語(yǔ)文化或與文化有關(guān)的漢語(yǔ)知識(shí)，直接影響到留學(xué)生的跨文化交際能力。我們知道，在社會(huì)生活和交往中不同的交際原則是受不同的文化現(xiàn)象影響和約束的，留學(xué)生若要把握好這些語(yǔ)言規(guī)則，并能在生活中運(yùn)用，就必須了解目的語(yǔ)國(guó)家的文化背景和文化現(xiàn)象。要作好漢語(yǔ)文化的教學(xué)，對(duì)外漢語(yǔ)教師就必須在文化知識(shí)的教學(xué)策略及技巧上有所更新及突破。 本文順應(yīng)文化融合的大趨勢(shì)，，以跨文化交際理論、語(yǔ)言習(xí)得理論等為理論基礎(chǔ)，借鑒對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)現(xiàn)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果，采取文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和視頻分析法等研究方法，對(duì)文化教學(xué)的相關(guān)理論和教學(xué)案例進(jìn)行了梳理、分析，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中反映的問(wèn)題進(jìn)行了思考，提出了十個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)的策略與技巧，以及教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，希望能對(duì)漢語(yǔ)文化教學(xué)形式的豐富和效果的提高略盡綿薄之力。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 文化教學(xué) 教學(xué)策略 文化融合
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-14
• 1.1 語(yǔ)言與文化的關(guān)系8-9
• 1.2 問(wèn)題的提出9-10
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 2 漢文化模式及漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教育現(xiàn)狀與文化教學(xué)內(nèi)容14-23
• 2.1 漢文化模式14-15
• 2.2 對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)現(xiàn)狀15-17
• 2.3 對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)內(nèi)容17-20
• 2.4 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化導(dǎo)入20-23
• 3 對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)策略與技巧23-39
• 3.1 對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)策略問(wèn)卷調(diào)查23-27
• 3.2 對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)策略與技巧27-37
• 3.3 對(duì)外漢語(yǔ)教師文化教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題37-39
• 4 結(jié)語(yǔ)39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：831765