發(fā)布時間：2017-08-31 00:04

  本文關鍵詞：漢語含有基本顏色詞的成語與對外漢語教學

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【摘要】：在人類各民族的語言中，顏色詞是非�；钴S的詞，是語言中詞匯的重要組成部分，漢語也不例外。漢語成語是中國文化的精髓，同民族文化關系密切。顏色詞進入成語，使成語變得五彩繽紛、流光溢彩。本文選取了含有基本顏色詞——黑、白、紅、黃、青、綠、藍、紫的四字格成語進行統(tǒng)計、歸納、比較研究。 本文共分四個部分： 第一部分是緒論，主要介紹了研究對象的界定、關于顏色詞、成語及含有基本顏色詞成語的研究綜述和研究的思路及意義。第二部分是含有基本顏色詞成語的多角度分析，從詞匯學、色彩學、文化語言學方面進行考察和梳理。第三部分選取成語中基本顏色詞出現(xiàn)頻次較高的白、黃為對象進行對比研究，得出中英關于顏色詞所蘊含的文化差異，并結合教學實例提出教學策略和建議。第四部分為結語，總結出漢語中含基本顏色詞成語的一些特點，為我們實施對外漢語教學提供幫助。 通過對漢語含基本顏色詞成語的研究，我們可以看出：一是基本顏色詞在成語中出現(xiàn)的不均衡。各個基本顏色詞出現(xiàn)的成語數(shù)量差別比較大，有的數(shù)量眾多，有的數(shù)量相當之少。如含“白”的成語有105個，含“藍”的成語僅僅有2個。二是從色彩學角度分析，兩個基本顏色詞在成語中通過單色調和、類似調和、對比調和達到和諧統(tǒng)一。三是基本顏色詞豐富的文化內涵滲透到成語中。只有明白基本顏色詞的文化內涵才能真正弄明白成語的含義。四是含基本顏色詞成語蘊含了豐富的文化內涵和色彩美，，我們在實施對外漢語教學過程中要注意學生的文化背景和母語的負遷移影響，采用不同的教學手段，讓其了解漢語含有基本顏色詞成語中蘊含的美，進而了解中國文化。
【關鍵詞】：顏色詞 成語 結構 文化
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-15
• 一、 研究對象的界定9-10
• 二、 研究綜述10-12
• （一） 關于顏色詞的研究綜述10-11
• （二） 關于成語的研究綜述11-12
• （三） 關于含有基本顏色詞成語的研究綜述12
• 三、 研究的思路和意義12-13
• 四、 語料來源13-15
• 第二章 含有基本顏色詞成語的多角度分析15-28
• 一、 基本顏色詞成語的特點分析15-18
• （一） 含有一個基本顏色詞的成語15-16
• （二） 含有兩個基本顏色詞的成語16-18
• （三） 含有兩個以上基本顏色詞的成語（共 2 個）18
• 二、 含基本顏色詞成語的構成18-19
• 三、 基本顏色詞在成語中的表意特點及文化內涵分析19-25
• （一） 黑19-20
• （二） 白20-21
• （三） 紅21-22
• （四） 黃22
• （五） 青22-23
• （六） 綠23-24
• （七） 藍24
• （八） 紫24-25
• 四、 小結25-28
• （一） 基本顏色詞在成語中出現(xiàn)的不均衡25-26
• （二） 兩個基本顏色詞在成語中的和諧統(tǒng)一26-27
• （三） 成語中洋溢著顏色詞豐富的文化內涵27-28
• 第三章 漢語含有基本顏色詞成語的對外漢語教學28-34
• 一、 中英關于基本顏色詞的認知差異（以白、黃為例）28-29
• （一） 白28
• （二） 黃28-29
• 二、 含基本顏色詞成語的教學策略29-31
• （一） 形式方面29
• （二） 語義方面29-30
• （三） 語法方面30
• （四） 語用方面30-31
• 三、 含基本顏色詞成語的一些教學建議31-34
• （一） 因留學生文化背景不同進行教學31-32
• （二） 注意教學中的母語負遷移現(xiàn)象32
• （三） 教學中多種教學手段與方法的靈活運用32-34
• 第四章 結語34-36
• 參考文獻36-38
• 后記38-39

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊金良;基本顏色詞價值取向的跨文化研究[J];寧波大學學報(人文科學版);2004年01期

2 陳玲美;;中英文基本顏色詞的文化差異及其翻譯[J];湘潭師范學院學報(社會科學版);2008年02期

本文編號：762262