本文關(guān)鍵詞：國外中小學(xué)對(duì)外漢語文化詞匯教學(xué)

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【摘要】：近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際交往的不斷增加，國際地位的不斷提升，中國文化逐漸被外國人所吸引，而文化詞匯有著豐富的民族文化內(nèi)涵，從各方面反映了一個(gè)民族的特征，是一個(gè)民族的重要組成部分，文化詞匯也受到很多學(xué)者的重視，所以文化詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)的重要組成部分，文化詞匯教學(xué)可以提高學(xué)習(xí)者的交際能力，同時(shí)也推廣了中國的文化。近些年來，一些國家的中小學(xué)也開設(shè)了漢語課，本文結(jié)合一本中小學(xué)漢語教材《輕松學(xué)中文》，進(jìn)行探究如何針對(duì)中小學(xué)生的漢語文化詞匯教學(xué)。 本文的第一章緒論部分是對(duì)外漢語文化詞匯研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、對(duì)外漢語文化的意義以及論文主要研究的內(nèi)容；第二章是文化詞匯的界定、分類、地位和知識(shí)文化與交際文化，第三章介紹教材《輕松學(xué)中文》的概況，，第四章針對(duì)中小學(xué)生的文化詞匯教學(xué)，第五章結(jié)論。本文通過以上五章內(nèi)容，分析文化詞匯和教師使用類似于《輕松學(xué)中文》這樣的教材配合著進(jìn)行對(duì)外漢語文化詞匯教學(xué)，進(jìn)而推動(dòng)中國文化的傳播。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語 文化詞匯 文化詞匯教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 第一章 前言9-12
• 1.1 對(duì)外漢語文化詞匯研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2 對(duì)外漢語文化詞匯教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)10
• 1.3 對(duì)外漢語文化詞匯教學(xué)的意義10-11
• 1.4 論文主要研究的內(nèi)容11-12
• 第二章 文化詞匯12-16
• 2.1 文化詞匯的界定12-13
• 2.2 文化詞匯的分類13-14
• 2.3 知識(shí)文化和交際文化14-16
• 第三章 教材《輕松學(xué)中文》概況16-21
• 3.1 教材的構(gòu)成16
• 3.2 教材課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)16
• 3.3 教材每個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)16-17
• 3.4 教材中出現(xiàn)的文化詞匯17-21
• 第四章 針對(duì)中小學(xué)生的文化詞匯教學(xué)21-29
• 4.1 對(duì)外漢語教師具備的文化平等觀念和多元文化意識(shí)21-23
• 4.1.1 文化詞匯教學(xué)對(duì)教師的要求和學(xué)生多元文化意識(shí)的培養(yǎng)21-22
• 4.1.2 對(duì)外漢語文化詞匯教學(xué)導(dǎo)入22-23
• 4.2 分階段進(jìn)行對(duì)外漢語文化詞匯教學(xué)23-26
• 4.3 利用有效的媒介教授文化詞匯26-27
• 4.4 “情景再現(xiàn)，走進(jìn)中國”的文化詞匯教學(xué)27-29
• 第五章 結(jié)論29-30
• 5.1 本論文研究的結(jié)論29
• 5.2 本論文研究的不足29-30
• 參考文獻(xiàn)30-31
• 致謝31

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅芳;;西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)生漢語學(xué)習(xí)目標(biāo)、困難及其對(duì)策研究[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年02期

2 吉海虹;淺析《紅樓夢(mèng)》中回目的英譯[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);1999年06期

3 張紅艷;試評(píng)《紅樓夢(mèng)》中文化負(fù)載詞的翻譯[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2000年04期

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本文編號(hào)：756778