本文關(guān)鍵詞：試論對(duì)外漢語量詞教學(xué)

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【摘要】：詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)的重點(diǎn)之一，漢語量詞的學(xué)習(xí)和使用則是詞匯教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問題。追其原因是因?yàn)闈h語中量詞的分類有多種多樣，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)量詞的分類也有許多不同的看法和意見，而且漢語中量詞與名詞的搭配組合也存在多樣性；另一方面國(guó)內(nèi)有關(guān)對(duì)外漢語方面量詞的研究和辨析以及具體的教學(xué)策略的論著較少，漢語教師在遇到學(xué)生出現(xiàn)的量詞使用偏誤情況時(shí)，沒有很好的參考和借鑒的工具。上述情況都是幫助外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)掌握并且正確使用漢語量詞時(shí)必須克服的困難。量詞“條”是日常使用頻率較高的量詞之一，，也是漢語水平考試詞匯中的甲等詞匯（《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語法等級(jí)大綱》（試行））。正是由于它使用頻率高，可搭配范圍廣，更令外國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用量詞“條”時(shí)產(chǎn)生困惑和不解，因此在外國(guó)留學(xué)生說話、寫作時(shí)，與量詞“條”有關(guān)的言語偏誤語料也較多,因此本文的研究課題很有必要。 本論文主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一、關(guān)注留學(xué)生量詞“條”使用時(shí)出現(xiàn)偏誤的情況，主要從“條”的詞義發(fā)展脈絡(luò)入手，剖析其從原先的名詞轉(zhuǎn)變?yōu)榱吭~的演化過程。二、從名量詞的搭配角度分析能與量詞“條”組合的名詞的性質(zhì)和特點(diǎn)，總結(jié)和歸納量詞“條”的核心語法意義和特點(diǎn)，并將量詞“條”放入上下文語境中，嘗試體會(huì)和總結(jié)量詞“條”特有的語義色彩和使用語境。三、在寫作過程中細(xì)心搜集材料，歸納出量詞“條”出現(xiàn)偏誤的類型并對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步的分析，得出種種可能產(chǎn)生量詞使用偏誤的原因，結(jié)合其他對(duì)外漢語教學(xué)策略，提出更具有針對(duì)性的量詞“條”的教學(xué)策略，并輔之以可行的教學(xué)設(shè)計(jì)�？偠灾�，本文將國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)者對(duì)于量詞“條”的本體研究所得結(jié)論進(jìn)行梳理和綜合，結(jié)合對(duì)外漢語量詞教學(xué)策略的理論研究以及“條”的偏誤情況，得出具有一定可行性的對(duì)外漢語量詞“條”的教學(xué)策略，并期以“條”為例試歸納探尋對(duì)外漢語教學(xué)中具體量詞的教學(xué)策略和教學(xué)方法，為對(duì)外漢語量詞教學(xué)實(shí)踐提供一些可實(shí)際操作的研究方法和手段。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語教學(xué) 量詞 條
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 一、 引言6-8
• 二、 “條”的語義演變情況8-9
• 三、 量詞“條”的辨析9-14
• （一） 語法方面10-11
• （二） 句法—語義方面11-14
• 1、 與“條”搭配時(shí)數(shù)詞的情況11
• （1）數(shù)詞為“一”11
• （2）數(shù)詞為固定數(shù)字11
• （3）其他11
• 2、 “條”對(duì)名詞的選擇情況11-14
• （1）量詞“條”和其他量詞都可以修飾11-12
• （2）只能用量詞“條”修飾的名詞12-14
• 四、 留學(xué)生量詞“條”使用偏誤類型及原因14-18
• （一） 關(guān)于量詞“條”的使用偏誤類型14-15
• 1、 搭配錯(cuò)誤14
• 2、 量詞“條”過度泛化使用14-15
• 3、 量詞成分多余或遺漏15
• 4、 其他15
• （二） 、產(chǎn)生偏誤的原因15-18
• 1、 漢語量詞的復(fù)雜性及其深厚的文化底蘊(yùn)15-16
• 2、 留學(xué)生母語的遷移16
• 3、 漢語教材原因16-17
• 4、 教師對(duì)對(duì)漢語量詞教學(xué)的重視不夠17-18
• 五、 對(duì)外漢語量詞的教學(xué)策略初探18-21
• （一） 引入詞源分析，說明量詞及其本義之間的聯(lián)系18
• （二） 改進(jìn)、完善漢語教材18-19
• （三） 分階段進(jìn)行量詞教學(xué)19-21
• 1、 打好基礎(chǔ)，鞏固量詞語法結(jié)構(gòu)，建立量詞、名詞“一對(duì)一”的關(guān)系19
• 2、 強(qiáng)調(diào)漢語量詞“一對(duì)多”現(xiàn)象的普遍存在性19-20
• 3、 重視漢語量詞“多對(duì)一”的現(xiàn)象20-21
• 六、 漢語量詞“條”的教學(xué)設(shè)計(jì)21-26
• 七、 結(jié)語26-28
• 參考文獻(xiàn)28-29
• 致謝29

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：736918