本文關(guān)鍵詞：法國漢語學(xué)習(xí)者聽力理解困難分析

  更多相關(guān)文章： 聽力理解 對外漢語 詞匯 解碼 推論計(jì)策

【摘要】：本文以在法國選修漢語的A2水平(歐洲語言共同參考框架)的成人學(xué)習(xí)者為研究對象,觀察了他們在聽力活動(dòng)中的表現(xiàn),并對影響他們聽力理解質(zhì)量的幾個(gè)最重要因素作了一個(gè)總結(jié)和分析。本文尤其觀察了學(xué)習(xí)者詞匯、語音解碼和推論計(jì)策運(yùn)用這三個(gè)方面能力的發(fā)揮對其聽力理解質(zhì)量的影響。本文發(fā)現(xiàn),在法國本土學(xué)習(xí)漢語的A2水平學(xué)習(xí)者的聽力理解質(zhì)量很大程度地受到他們語言能力的影響。聽力活動(dòng)中,推論計(jì)策雖然在個(gè)別時(shí)候能夠十分有效地幫助學(xué)習(xí)者理解語義,但是大多數(shù)情況下,尤其是在語料中沒有圖像線索的時(shí)候,學(xué)習(xí)者的聽力理解質(zhì)量受其語言能力的限制。其中,詞匯方面的影響最大,其次就是語音解碼。
【作者單位】： 法國巴黎東方語言文化學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 聽力理解 對外漢語 詞匯 解碼 推論計(jì)策
【分類號】：H195.3
【正文快照】： 一、引文隨著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)和語言教學(xué)法的不斷進(jìn)步,聽力教學(xué)引起了越來越多研究學(xué)者的注意。人們普遍承認(rèn)“聽”是語言交流的重要技能,也是獲得知識(shí)的首要途徑。然而對于在非目的語語境下學(xué)習(xí)外語的人來說,聽力理解方面的問題總是最多,也是最不容易練習(xí)和提高的一項(xiàng)能力。由

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 文靜;;漢語課堂教學(xué)模式探討[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

2 王彥;;大學(xué)外語聽力教學(xué)法的比較與分析[J];淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

3 陳輝;關(guān)于初級漢語課“說”的一些想法[J];華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1998年03期

4 李昀熹;;對外漢語初級階段聽力課教學(xué)的幾種訓(xùn)練方法[J];河套大學(xué)學(xué)報(bào);2009年01期

5 李春苗;王強(qiáng);;聽力技巧在漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J];和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2008年03期

6 古麗夏提·阿布都克里木;;預(yù)科化教學(xué)學(xué)生漢語技巧培養(yǎng)[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年05期

7 危冠;;論二語聽力理解困難者的認(rèn)知[J];懷化學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

8 楊惠元;第二語言教學(xué)的新模式(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))[J];漢語學(xué)習(xí);2000年06期

9 王碧霞;聽能與聽力理解困難的認(rèn)知心理分析[J];漢語學(xué)習(xí);2000年06期

10 干紅梅;語調(diào)辨析在中級漢語聽力理解中的重要性[J];漢語學(xué)習(xí);2005年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 丁米;泰國大學(xué)漢語課程教學(xué)改革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 袁振華;香港南亞裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)的困境及對策研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 孔艷;英語國家留學(xué)生漢語語篇銜接手段使用研究[D];中央民族大學(xué);2009年

4 林秀艷;西藏中小學(xué)漢語教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];中央民族大學(xué);2010年

5 施仁娟;基于元話語能力的漢語話語標(biāo)記研究[D];華東師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟長勇;加強(qiáng)對外漢語電化教學(xué)的教材建設(shè)[J];西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

2 涂文暉;論對外漢語高級階段古代文學(xué)教學(xué)的特殊性[J];華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

3 李旖旎;基于網(wǎng)絡(luò)的對外漢語教學(xué)課件制作系統(tǒng)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2003年04期

4 ;第一屆對外漢語與修辭研討會(huì)在上海舉行[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期

5 王玲娟;對外漢語初級階段語音感教學(xué)研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

6 肖路;對外漢語影視課中教師的主體作用[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

7 王路江;對外漢語學(xué)科建設(shè)新議[J];語言教學(xué)與研究;2003年02期

8 ;第一屆對外漢語與修辭研討會(huì)在上海舉行[J];語言教學(xué)與研究;2003年06期

9 劉曉海,徐娟;建構(gòu)主義在對外漢語高級階段教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

10 胡清國;對外漢語中語言與文化的教學(xué)及其把握[J];廣西社會(huì)科學(xué);2004年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙金銘;;“十五”期間對外漢語學(xué)科建設(shè)研究[A];對外漢語教學(xué)的全方位探索——對外漢語研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

2 柏亞東;;對外漢語精讀教材用詞情況調(diào)查及分析[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

3 張秀婷;;對外漢語教學(xué)管理過程芻議[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

4 郝曉梅;;試論加強(qiáng)對外漢語教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

5 朱明媚;;淺談對外漢語兼職教師隊(duì)伍的問題與對策[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

6 付玉鳳;;對外漢語中級閱讀課中的文化教學(xué)初探[A];2012西南地區(qū)語言學(xué)研究生論壇論文集[C];2012年

7 汪欣欣;;“變易理論”與對外漢語課堂教學(xué)[A];北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

8 曾小紅;;有關(guān)對外漢語英漢翻譯教材的思考[A];首屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

9 謝曉燕;;基于語言穩(wěn)態(tài)理論的對外漢語報(bào)刊教材詞表更新[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

10 李東明;;試論對外漢語閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用[A];第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳文;對外漢語專業(yè)人才需求升溫[N];中國教育報(bào);2007年

2 本報(bào)駐柏林記者 王懷成;中外合作編寫對外漢語新教材[N];光明日報(bào);2008年

3 本報(bào)記者 劉一 張億;放慢開設(shè)熱門專業(yè)的腳步[N];天津教育報(bào);2010年

4 胡南;對外漢語推廣要有市場化意識(shí)[N];光明日報(bào);2009年

5 記者 劉寶森 高潔;就業(yè)出口變窄,困擾對外漢語畢業(yè)生[N];新華每日電訊;2012年

6 上海交通大學(xué)國際教育學(xué)院 王笑菁;對外漢語閱讀教學(xué)中的“三原則”[N];光明日報(bào);2013年

7 記者盧新寧;北大將大力培養(yǎng)對外漢語人才[N];人民日報(bào);2002年

8 伊者;讓漢語走向世界[N];中華讀書報(bào);2005年

9 商報(bào)記者 王東;“對外漢語”2006新趨向[N];中國圖書商報(bào);2006年

10 商報(bào)記者 王東;對外漢語圖書今年流行“走出去”[N];中國圖書商報(bào);2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 黃曉穎;對外漢語有效教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 翁曉玲;基于元語言的對外漢語學(xué)習(xí)詞典釋義模式研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 吳平;文化模式與對外漢語詞語教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

4 張曉蘇;認(rèn)知心理視角下的對外漢語詞匯課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 齊冬梅;信息技術(shù)與對外漢語課程整合理論及實(shí)證研究[D];北京語言大學(xué);2008年

2 徐玲嬋;博客輔助對外漢語課堂教學(xué)的應(yīng)用研究[D];北京語言大學(xué);2008年

3 陳樹峰;從隱喻角度探討對外漢語熟語教學(xué)[D];云南師范大學(xué);2008年

4 彭云;對外漢語辭格教學(xué)研究[D];上海交通大學(xué);2009年

5 王鈞蓉;對外漢語課堂教學(xué)技巧研究[D];四川師范大學(xué);2010年

6 楊彩云;對外漢語朗讀課教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2010年

7 雷慧;基于影視作品的對外漢語課件設(shè)計(jì)[D];上海外國語大學(xué);2010年

8 王敏;對外漢語輕聲詞教學(xué)研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

9 Do Huu Hoang Bach（杜有黃百）;對外漢語跨文化的教學(xué)研究[D];西北大學(xué);2011年

10 張歡;對外漢語課堂教師糾正性反饋研究[D];北京語言大學(xué);2006年

，

本文編號：732184