本文關(guān)鍵詞：論對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中三種藝術(shù)性輔助語(yǔ)

  更多相關(guān)文章： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 藝術(shù)性輔助語(yǔ) 體態(tài)語(yǔ) “圖片語(yǔ)” “音樂(lè)語(yǔ)”

【摘要】：課堂教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中極為重要的組成部分。教師與學(xué)生常常有著不同的文化背景,語(yǔ)言也不相通,給課堂教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。教師課堂語(yǔ)言包括有聲語(yǔ)言、書面語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)和圖片、實(shí)物等其他輔助語(yǔ)言。體態(tài)語(yǔ)和圖片屬于視覺(jué)藝術(shù)類非有聲語(yǔ)言表達(dá)手段,歌曲則是有聲語(yǔ)言與樂(lè)曲的藝術(shù)加工形式。對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性輔助語(yǔ)言,對(duì)于增強(qiáng)有聲語(yǔ)言的表達(dá)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的效率,有著不可替代的作用。 本文以對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)性輔助語(yǔ)言運(yùn)用的理論基礎(chǔ)為前提,探討體態(tài)語(yǔ)、“圖片語(yǔ)”、“音樂(lè)語(yǔ)”三種輔助語(yǔ)與語(yǔ)言的關(guān)系,論述三種藝術(shù)性輔助語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用及運(yùn)用原則,并對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。 本文主要分為三大部分： 第一部分為緒論,主要介紹論文的選題緣由、研究意義、研究方法及研究現(xiàn)狀。 第二部分為論文主體部分,共六章。第一章論述對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的三種藝術(shù)性輔助語(yǔ)運(yùn)用的理論基礎(chǔ),分別從對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的跨文化交際特點(diǎn)、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)及對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)論三個(gè)方面進(jìn)行論述。第二、三、四章是論文核心的部分,分別論述體態(tài)語(yǔ)、圖片“語(yǔ)言”、音樂(lè)“語(yǔ)言”在對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課堂教學(xué)中的作用。第五章論述三種輔助語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用原則,第六章則對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。 第三部分是結(jié)語(yǔ)部分,總結(jié)全文。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 藝術(shù)性輔助語(yǔ) 體態(tài)語(yǔ) “圖片語(yǔ)” “音樂(lè)語(yǔ)”
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-13
• 一、選題緣由及研究意義7-9
• 二、研究方法及文章結(jié)構(gòu)9-10
• 三、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中三種藝術(shù)性輔助語(yǔ)的研究現(xiàn)狀10-13
• 第一章 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中三種藝術(shù)性輔助語(yǔ)運(yùn)用的理論基礎(chǔ)13-18
• 1.1 輔助語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際基礎(chǔ)13-14
• 1.2 輔助語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的心理學(xué)基礎(chǔ)14-15
• 1.3 輔助語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的藝術(shù)論基礎(chǔ)15-18
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)18-21
• 2.1 體態(tài)語(yǔ)與語(yǔ)言的關(guān)系18
• 2.2 體態(tài)語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用18-21
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的“圖片語(yǔ)”21-24
• 3.1 “圖片語(yǔ)”與語(yǔ)言的關(guān)系21
• 3.2 “圖片語(yǔ)”在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用21-24
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的“音樂(lè)語(yǔ)”24-28
• 4.1 音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系24
• 4.2 “音樂(lè)語(yǔ)”在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用24-28
• 第五章 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中三種輔助語(yǔ)的運(yùn)用原則28-31
• 5.1 以語(yǔ)言教學(xué)為中心28
• 5.2 靈活適度地使用28-29
• 5.3 結(jié)合實(shí)際恰當(dāng)選用29
• 5.4 有效控制課堂29-30
• 5.5 注意學(xué)生的反饋信息30-31
• 第六章 對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議31-34
• 6.1 提高教師基本素質(zhì),不斷積累教學(xué)技巧31
• 6.2 重視教材編寫,體現(xiàn)時(shí)代性和趣味性、實(shí)用性31-32
• 6.3 加強(qiáng)技術(shù)學(xué),鼓勵(lì)使用多媒體教學(xué)32
• 6.4 創(chuàng)新教學(xué)模式,增添對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)性32-34
• 總結(jié)34-35
• 參考文獻(xiàn)35-36
• 致謝36

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 傅由;漢語(yǔ)聽(tīng)力課引進(jìn)中文歌曲的設(shè)想與嘗試[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

2 李春紅;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合課的教師語(yǔ)言[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

3 賀嵐;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲與英語(yǔ)教學(xué)[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

4 豐新勃;;淺談音樂(lè)的“語(yǔ)言”功能[J];承德職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

5 薛海兵;試論教學(xué)體態(tài)語(yǔ)的基本特征、功能及運(yùn)作要求[J];常熟高專學(xué)報(bào);2000年06期

6 杜紅玉;;試論對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的藝術(shù)性[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年S1期

7 楊麗娟;;注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用[J];甘肅教育;2008年03期

8 蔣以亮;音樂(lè)與對(duì)外漢語(yǔ)的語(yǔ)音教學(xué)[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1999年03期

9 趙守輝，，羅青松;漢語(yǔ)課堂　引進(jìn)歌唱[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1994年04期

10 韓瑜;;漢語(yǔ)歌曲在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李俊卿;歌曲教學(xué)模式在漢語(yǔ)夏令營(yíng)中的應(yīng)用[D];山東大學(xué);2010年

本文編號(hào)：692955