本文關(guān)鍵詞：同素雙音節(jié)動詞研究及其對對外漢語教學(xué)的啟示

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【摘要】：本文以《漢語水平詞匯和漢字等級大綱》(以下簡稱《大綱》)中的1928個含有相同語素的雙音節(jié)動詞為研究對象,在梳理前人研究的基礎(chǔ)之上,主要探討了以下三個方面的問題:(1)同素雙音節(jié)動詞構(gòu)詞語素的特點。通過研究發(fā)現(xiàn),這些語素具有構(gòu)詞能力強、相當(dāng)一部分能獨立成詞、構(gòu)成同素詞后涉及義項較少、其意義與整詞的意義關(guān)系密切等特點。(2)同素雙音節(jié)動詞間的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系。研究表明,同組同素詞中既有相同結(jié)構(gòu)的同素詞,也有不同結(jié)構(gòu)的同素詞,而在教學(xué)中選擇相同結(jié)構(gòu)的同素詞進行集中教學(xué),效果會更加顯著。另外,同素雙音節(jié)動詞間的語義關(guān)系主要有等義關(guān)系、反義關(guān)系和聯(lián)義關(guān)系三種,其中聯(lián)義關(guān)系占絕大多數(shù)。(3)同素雙音節(jié)動詞語素義和詞義的關(guān)系類型。本文采用解釋分析法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法對所有的同素雙音節(jié)動詞進行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其語素義和詞義的關(guān)系類型主要有直接完全反映型、直接部分反映型、間接反映型和部分不反映型四種,其中直接完全反映型和直接部分反映型占絕大多數(shù)。最后,本文根據(jù)研究所得的結(jié)論對對外漢語教學(xué)和教材編寫提出了一些方法和建議,希望能夠以此指導(dǎo)同素雙音節(jié)動詞的教學(xué)實踐。
【關(guān)鍵詞】：漢語水平詞匯與漢字等級大綱 相同語素 同素雙音節(jié)動詞 對外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 緒論7-14
• 1.1 選題緣由及研究的目的7-8
• 1.2 研究現(xiàn)狀8-11
• 1.3 術(shù)語說明11-13
• 1.4 本文的研究方法13-14
• 2 《大綱》雙音節(jié)動詞詞性和字形的勘正及數(shù)量統(tǒng)計14-18
• 2.1 《大綱》雙音節(jié)動詞詞性和字形的勘正14-17
• 2.2 《大綱》雙音節(jié)動詞數(shù)量統(tǒng)計17-18
• 3 《大綱》同素雙音節(jié)動詞研究18-36
• 3.1 同素雙音節(jié)動詞構(gòu)詞語素分析18-22
• 3.2 同素雙音節(jié)動詞間的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系22-24
• 3.3 同素雙音節(jié)動詞間聯(lián)義關(guān)系的抽樣分析24-28
• 3.4 同素雙音節(jié)動詞語素義和詞義的關(guān)系28-36
• 4 本研究對對外漢語詞匯教學(xué)和教材編寫的啟示36-44
• 4.1 對對外漢語詞匯教學(xué)的啟示36-41
• 4.2 對教材編寫的啟示41-44
• 5 結(jié)語44-46
• 5.1 研究總結(jié)44
• 5.2 研究中的不足44
• 5.3 研究的展望44-46
• 注釋46-47
• 參考文獻47-50
• 附錄50-84
• 后記84

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本文編號：666301