本文關(guān)鍵詞：對外漢語口語教材對新詞語吸收狀況的研究

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【摘要】：本文以四套使用較為普遍，比較典型的不同類型、不同階段的對外漢語口語教材為研究對象，結(jié)合漢語新詞語的一些特點，對對外漢語口語教材吸收新詞語的狀況進行統(tǒng)計、研究，并聯(lián)系關(guān)于對外漢語教學與新詞語的現(xiàn)有相關(guān)研究成果，對口語教材吸收新詞語提供些許建議，希望能對對外漢語口語教材中詞匯收入的問題提供一些幫助。本文的研究共分為四章，每章的研究內(nèi)容如下： 第一章：引言。主要闡述了本文的研究目的和意義，對以往的相關(guān)研究進行分類說明，并且結(jié)合現(xiàn)有研究成果對新詞語進行界定。 第二章：對外漢語口語教材吸收新詞語的必要性。首先結(jié)合漢語學習者的交際需要和教材自身發(fā)展的需要對對外漢語教學中重視新詞語的必要性進行闡述。然后在此基礎上，以口語課的性質(zhì)和任務為依據(jù)，說明學習者在漢語口語課上學習新詞語的必要性。 第三章：對外漢語口語教材吸收新詞語統(tǒng)計結(jié)果及分析。發(fā)現(xiàn)口語教材在新詞語吸收方面有如下特點：整體數(shù)量比較少；長期系列教材比短期系列教材收入新詞語比例大；部分口語教材沒有根據(jù)學習者的水平安排新詞語收入的數(shù)量；社會生活類新詞語占較大比例，某些語義類型的新詞語收入數(shù)量與學習者的需要相距較遠；語源中新造詞語占有絕對優(yōu)勢；新詞語在教材中的重現(xiàn)率較低。 第四章：對外漢語口語教材吸收新詞語的原則及實施建議。結(jié)合本文統(tǒng)計分析的結(jié)果和現(xiàn)有的研究成果，，我們建議：在數(shù)量方面，結(jié)合漢語教材編寫的實用原則、漸進原則和規(guī)范原則，相對增加漢語口語教材中的新詞語；在語義類型方面，提高經(jīng)濟商業(yè)類、科學技術(shù)類新詞語的比例；在語源方面，結(jié)合教材編寫的實用原則和規(guī)范原則，挑選各語源類型新詞語。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 口語教材 吸收新詞語 現(xiàn)狀 建議
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-12
• 一、 選題目的及意義8-9
• （一） 選題目的8
• （二） 研究意義8-9
• 二、 本選題的研究現(xiàn)狀9-11
• （一） 現(xiàn)代漢語新詞語的相關(guān)研究現(xiàn)狀9-10
• （二） 對外漢語教學中新詞語的研究現(xiàn)狀10
• （三） 對外漢語教材吸收新詞語的狀況研究10-11
• 三、 本文的相關(guān)研究工作11-12
• （一） 本文創(chuàng)新點11
• （二） 研究的方法11
• （三） 語料的來源11-12
• 第二章 對外漢語口語教材吸收新詞語的必要性12-15
• 一、 留學生交際表達的需要12
• 二、 教材自身發(fā)展的需要12-13
• 三、 對外漢語口語課教學的需要13-15
• （一） 口語課的性質(zhì)和任務13
• （二） 口語課學習新詞語的必要性13-15
• 第三章 對外漢語口語教材吸收新詞語現(xiàn)狀及分析15-28
• 一、 對外漢語口語教材吸收新詞語的現(xiàn)狀15-26
• （一） 教材選取的說明15
• （二） 新詞語分布情況15-26
• 二、 對外漢語口語教材吸收新詞語現(xiàn)狀分析26-28
• （一） 合理之處26
• （二） 不合理之處26-28
• 第四章 對外漢語口語教材吸收新詞語的原則及實施建議28-35
• 一、 口語教材吸收新詞語的原則28-31
• （一） 實用原則28-29
• （二） 規(guī)范原則29-30
• （三） 漸進原則30-31
• 二、 口語教材吸收新詞語的實施建議31-35
• （一） 吸收新詞語的語義類型建議31-33
• （二） 吸收新詞語的語源類型建議33-34
• （三） 吸收新詞語的詞頻建議34-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻36-39
• 附錄一 對外漢語口語教材新詞語的語義分布情況39-44
• 附錄二 對外漢語口語教材新詞語的語源分布情況44-46
• 后記46-47
• 個人簡歷47

【參考文獻】

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本文編號：654671