本文關鍵詞：對外漢語中級口語課堂的教師提問設計

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【摘要】：對外漢語口語課堂中的教師提問是激發(fā)學生進行語言輸出的重要手段。近幾年來,有關對外漢語課堂上的教師提問不少學者都進行過研究,但是,針對課堂上的教師提問設計的文章并不多,本文對對外漢語口語課堂的教師提問進行了觀察和研究,在此基礎上進行了教學設計,希望能為教學一線的教師提供一個教學參考。 本文共分為五章,第一章緒論部分主要是對選題的意義,國內外研究情況,本文的研究內容和手段作了一個系統(tǒng)的概述；第二章對山東大學中級漢語班的口語課進行了認真的觀察,并從問題的類型,問題的內容、問題的難度三個角度進行了分析,以便獲得教學設計的啟發(fā)。第三章首先對擬選用的教材和教學對象進行了分析,然后在分析的基礎上對中級漢語口語課進行了總體的提問設計。第四章選取了《中級漢語口語2》中的一篇課文作為案例進行了具體的提問設計,設計過程中,首先明確了教學目標和教學重點難點,其次設計了教學進度,最后對每一課時進行了具體的設計。 課堂中的教師提問雖然有很多偶然性的因素,但是課前對教師提問進行系統(tǒng)的設計可以有效避免這些不確定因素,希望本文的教師提問設計能為對外漢語口語教學提供一個有益的幫助。
【關鍵詞】：對外漢語 中級口語 提問設計
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 第一章 緒論8-13
• 第二章 對外漢語口語課教師提問的相關理論及案例分析13-25
• 第一節(jié) 理論研究13-14
• 第二節(jié) 案例分析14-25
• 第三章 中級漢語口語課教師提問的總體設計25-42
• 第一節(jié) 中級漢語口語課特點分析25-26
• 第二節(jié) 教學對象分析26-31
• 第三節(jié) 教材分析31-33
• 第四節(jié) 中級漢語口語課教師提問的總體設計33-42
• 第四章 中級漢語口語課的提問設計舉例42-55
• 第一節(jié) 設計前的準備42-45
• 第二節(jié) 課程設計45-55
• 結語55-56
• 附錄56-65
• 參考文獻65-68
• 致謝68-69
• 學位論文評閱及答辯情況表69

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