本文關(guān)鍵詞：基于《詞匯等級劃分》的對外漢語詞匯語義韻教學(xué)初探

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【摘要】：語義韻(Semantic Prosody)是語料庫語言學(xué)研究詞語搭配時的內(nèi)部語義關(guān)系時發(fā)現(xiàn)的一種語義傾向，它揭示了詞語在結(jié)伴使用時相互間的語義選擇趨向關(guān)系，語義韻有時要借助機讀語料庫才能發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)語言學(xué)憑內(nèi)省和直覺研究較難發(fā)現(xiàn)。本文基于國外語義韻研究的范式，試圖發(fā)掘漢語詞匯語義韻的特點和規(guī)律，并將其用于漢語(現(xiàn)代漢語)作為第二語言的學(xué)習(xí)研究。本研究采用語料庫語言學(xué)研究詞語搭配的基本方法和主要手段，基于《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》對漢語中具有語義傾向性的詞語的搭配情況和語義韻進行考察和歸類，，確定該詞表當(dāng)中具有語義韻傾向的詞語，以期為對外漢語教師提供參考和借鑒。同時基于學(xué)習(xí)者中介語語料庫（HSK動態(tài)作文語料庫和東南亞留學(xué)生書面語語料庫），對留學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語中這些詞語的情況進行內(nèi)部和外部的對比考察，分析偏誤產(chǎn)生的原因。最后探索在多媒體技術(shù)支持下的語義韻教學(xué)模式，以及分析該模式在培養(yǎng)留學(xué)生漢語語感方面的重要作用。通過研究本文得出以下結(jié)論：首先，現(xiàn)代漢語的語義韻是客觀存在的語言現(xiàn)象。其次，母語者和留學(xué)生在語義感知方面存在著顯著的差異。再次，在教學(xué)方面，加強語義韻的教學(xué)對留學(xué)生的語感培養(yǎng)具有重要作用。
【關(guān)鍵詞】：詞匯 語義韻 語義韻傾向詞 詞表 詞典 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 1 緒論7-19
• 1.1 選題緣由和研究內(nèi)容7-9
• 1.2 理論基礎(chǔ)9-11
• 1.3 課題研究方法和語料來源11-16
• 1.4 研究現(xiàn)狀16-17
• 1.5 基本術(shù)語17-19
• 2 面向留學(xué)生的詞匯語義韻研究19-34
• 2.1 詞匯語義韻的界定和評判19-21
• 2.2 語義韻傾向性的提取方式21-22
• 2.3 現(xiàn)代漢語語義韻的分類22-23
• 2.4 對外漢語教學(xué)當(dāng)中的語義韻分類23
• 2.5 對《詞匯等級劃分》中語義韻傾向詞的提取和整理23-34
• 3 留學(xué)生對詞匯語義韻感知情況調(diào)查34-46
• 3.1 語義韻學(xué)習(xí)和習(xí)得問卷調(diào)查35-43
• 3.2 留學(xué)生作文語義韻考察43-46
• 4 語義韻意識缺失原因列舉及語義韻教學(xué)策略46-53
• 4.1 語義韻意識缺失原因列舉46-51
• 4.2 語義韻意識提升策略51-53
• 5 結(jié)語53-55
• 5.1 本文研究總結(jié)53-54
• 5.2 本文的研究不足及未來研究展望54-55
• 參考文獻55-57
• 在學(xué)期間科研情況57-58
• 致謝58-59
• 附錄59-66

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳海員;;語義韻研究在詞匯練習(xí)設(shè)計中的應(yīng)用[J];教育與教學(xué)研究;2010年04期

2 潘t

本文編號：641101