本文關(guān)鍵詞：基于《詞匯等級(jí)劃分》的對(duì)外漢語(yǔ)詞匯語(yǔ)義韻教學(xué)初探

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【摘要】：語(yǔ)義韻(Semantic Prosody)是語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究詞語(yǔ)搭配時(shí)的內(nèi)部語(yǔ)義關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)的一種語(yǔ)義傾向，它揭示了詞語(yǔ)在結(jié)伴使用時(shí)相互間的語(yǔ)義選擇趨向關(guān)系，語(yǔ)義韻有時(shí)要借助機(jī)讀語(yǔ)料庫(kù)才能發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)憑內(nèi)省和直覺(jué)研究較難發(fā)現(xiàn)。本文基于國(guó)外語(yǔ)義韻研究的范式，試圖發(fā)掘漢語(yǔ)詞匯語(yǔ)義韻的特點(diǎn)和規(guī)律，并將其用于漢語(yǔ)(現(xiàn)代漢語(yǔ))作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)研究。本研究采用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究詞語(yǔ)搭配的基本方法和主要手段，基于《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》對(duì)漢語(yǔ)中具有語(yǔ)義傾向性的詞語(yǔ)的搭配情況和語(yǔ)義韻進(jìn)行考察和歸類，，確定該詞表當(dāng)中具有語(yǔ)義韻傾向的詞語(yǔ)，以期為對(duì)外漢語(yǔ)教師提供參考和借鑒。同時(shí)基于學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和東南亞留學(xué)生書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)），對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)中這些詞語(yǔ)的情況進(jìn)行內(nèi)部和外部的對(duì)比考察，分析偏誤產(chǎn)生的原因。最后探索在多媒體技術(shù)支持下的語(yǔ)義韻教學(xué)模式，以及分析該模式在培養(yǎng)留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)感方面的重要作用。通過(guò)研究本文得出以下結(jié)論：首先，現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)義韻是客觀存在的語(yǔ)言現(xiàn)象。其次，母語(yǔ)者和留學(xué)生在語(yǔ)義感知方面存在著顯著的差異。再次，在教學(xué)方面，加強(qiáng)語(yǔ)義韻的教學(xué)對(duì)留學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)具有重要作用。
【關(guān)鍵詞】：詞匯 語(yǔ)義韻 語(yǔ)義韻傾向詞 詞表 詞典 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 1 緒論7-19
• 1.1 選題緣由和研究?jī)?nèi)容7-9
• 1.2 理論基礎(chǔ)9-11
• 1.3 課題研究方法和語(yǔ)料來(lái)源11-16
• 1.4 研究現(xiàn)狀16-17
• 1.5 基本術(shù)語(yǔ)17-19
• 2 面向留學(xué)生的詞匯語(yǔ)義韻研究19-34
• 2.1 詞匯語(yǔ)義韻的界定和評(píng)判19-21
• 2.2 語(yǔ)義韻傾向性的提取方式21-22
• 2.3 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)義韻的分類22-23
• 2.4 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的語(yǔ)義韻分類23
• 2.5 對(duì)《詞匯等級(jí)劃分》中語(yǔ)義韻傾向詞的提取和整理23-34
• 3 留學(xué)生對(duì)詞匯語(yǔ)義韻感知情況調(diào)查34-46
• 3.1 語(yǔ)義韻學(xué)習(xí)和習(xí)得問(wèn)卷調(diào)查35-43
• 3.2 留學(xué)生作文語(yǔ)義韻考察43-46
• 4 語(yǔ)義韻意識(shí)缺失原因列舉及語(yǔ)義韻教學(xué)策略46-53
• 4.1 語(yǔ)義韻意識(shí)缺失原因列舉46-51
• 4.2 語(yǔ)義韻意識(shí)提升策略51-53
• 5 結(jié)語(yǔ)53-55
• 5.1 本文研究總結(jié)53-54
• 5.2 本文的研究不足及未來(lái)研究展望54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 在學(xué)期間科研情況57-58
• 致謝58-59
• 附錄59-66

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳海員;;語(yǔ)義韻研究在詞匯練習(xí)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J];教育與教學(xué)研究;2010年04期

2 潘t

本文編號(hào)：641101