本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的比較句研究

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【摘要】：比較是人類基本的思維方式之一。近年來有關(guān)比較句研究的論文及專著層出不窮,不過這些研究成果并不能完全滿足教學(xué)的需要。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)理論語法多局限于對單一句式的研究,對比較句間的差異描寫不夠；(2)將理論語法轉(zhuǎn)化為教學(xué)語法的工作做得不夠。 教學(xué)語法與理論語法是相輔相成的,教學(xué)語法可以為理論語法提供新的課題,理論語法也可以為教學(xué)語法提供所需的營養(yǎng)。本文在已有比較句本體研究的基礎(chǔ)上,從教學(xué)出發(fā),針對第二語言學(xué)習(xí)者偏誤集中的問題,運(yùn)用各種語言理論和方法,從幾個(gè)不同的方面對比較句的相關(guān)問題進(jìn)行深入的研究,主要包括比較句的語序類型、比較句的不對稱特征、比較句的量性特征、比較句的否定特征以及比較句的主觀性特征。 緒論部分簡要介紹了研究目的、方法、范圍和語料來源。 第一章首先作了比較句本體研究和比較句教學(xué)研究方面的文獻(xiàn)綜述,然后在對學(xué)習(xí)者“比”字句偏誤的定量統(tǒng)計(jì)分類的基礎(chǔ)上,總結(jié)出學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn),從而確立本文研究的重點(diǎn)。 第二章從語言類型學(xué)的角度,探討了漢語比較句的語序特點(diǎn)。指出漢語兩種句法性差比格式“X+J+于+Y”和“X+比+Y+J”雖然來源不同,但都體現(xiàn)出時(shí)間順序原則。“X+比+Y+J”中“比”詞的位置所表現(xiàn)出的類型學(xué)差異在于它仍處于語法化的過程中。除了句法性差比句外,漢語中還存在著很多非句法性比較形式,這些形式是對句法性差比句功能的補(bǔ)充。與人類認(rèn)知規(guī)律相一致的“X+比+Y+J”序列的語序習(xí)得難度低,會被泛化使用。 第三章主要針對比較句結(jié)構(gòu)不對稱的問題,探討了比較點(diǎn)的隱現(xiàn)和“N12的N”的替代規(guī)律。對比較點(diǎn)的概念進(jìn)行了新的界定,并從易于理解和操作的角度,對“N2的N”的替代規(guī)律進(jìn)行了總結(jié)。還對“比”字句的基本結(jié)構(gòu)類型和基本語義類型進(jìn)行了整理。 第四章探討比較句結(jié)論項(xiàng)部分的量性表現(xiàn)。比較句的句式義對結(jié)論項(xiàng)部分的量性要求,使結(jié)論項(xiàng)的形式表現(xiàn)出特殊性,這些特殊性正是學(xué)習(xí)者習(xí)得的難點(diǎn)。本章節(jié)對充當(dāng)結(jié)論項(xiàng)的不同結(jié)構(gòu)進(jìn)行了細(xì)致的描寫、說明和對比分析,比如“形容詞+多了”、“形容詞+得+多”、“形容詞+很多”三種形式。 第五章結(jié)合語法化過程,討論“不比”句、“沒有”句和“不如”句的句法、語義和語用特點(diǎn),并明確了這些句式在比較句系統(tǒng)中的地位。 第六章討論比較句的主觀性特征。一是對比較句中的情態(tài)動詞的位置及語義進(jìn)行考察,二是討論“比”字句中趨向動詞的主觀性意義,三是對比較句結(jié)論項(xiàng)部分出現(xiàn)的主觀標(biāo)記“還”、“要”和“也”的主觀性意義進(jìn)行說明。 第七章在前幾章研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合前人已有習(xí)得研究成果,對比較句語法項(xiàng)目的排序進(jìn)行了調(diào)整,并對三本教材進(jìn)行了考察,分析優(yōu)點(diǎn)和不足,還提出了將“構(gòu)式-語塊”教學(xué)法運(yùn)用于比較句教學(xué)的構(gòu)想。 結(jié)語部分對全文作了簡要總結(jié),并指出了本文尚存的問題與不足。
【關(guān)鍵詞】：比較句 語序類型 不對稱 量性 否定 主觀性 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-13
• 緒論13-16
• 0.1 研究緣起和研究意義13-14
• 0.2 研究思路、方法與原則14
• 0.3 本文所要討論的范圍14
• 0.4 語料來源14-16
• 第一章 研究背景16-26
• 1.1 比較句研究綜述16-21
• 1.1.1 比較句本體研究16-19
• 1.1.2 比較句教學(xué)研究19-21
• 1.2 比較句偏誤情況21-26
• 第二章 比較句的語序類型26-45
• 2.0 引言26-27
• 2.1 比較句的基本序列27-38
• 2.1.1 漢語中兩種有標(biāo)記的差比序列27-36
• 2.1.2 極比序列36-38
• 2.2 非句法性的比較表達(dá)序列38-44
• 2.2.1 詞匯性泛比序列38-42
• 2.2.2 意會式差比序列42-44
• 2.3 余論44-45
• 第三章 比較句的不對稱特征45-62
• 3.0 引言45-46
• 3.1 比較項(xiàng)和比較點(diǎn)46-50
• 3.1.1 比較項(xiàng)的不對稱問題與比較點(diǎn)46-47
• 3.1.2 比較點(diǎn)隱現(xiàn)的認(rèn)知解釋47-50
• 3.2 "N_2的N"的替換規(guī)律50-55
• 3.2.1 "N_2的N"的替換規(guī)律50-52
• 3.2.2 比較項(xiàng)的不同形式與認(rèn)知的關(guān)系52-55
• 3.3 "比"字句的基本結(jié)構(gòu)類型及語義類型55-60
• 3.3.1 "比"字句的基本結(jié)構(gòu)類型55-58
• 3.3.2 "比"字句的語義類型58-60
• 3.4 余論60-62
• 第四章 比較句的量性特征62-80
• 4.0 引言62-63
• 4.1 形容詞性成分的量性特征63-70
• 4.1.1 單個(gè)形容詞的無界性與有界化63-66
• 4.1.2 形容詞后補(bǔ)語的有界化66-70
• 4.2 動詞性成分的量性特征70-78
• 4.2.1 "有+屬性名詞"70-72
• 4.2.2 心理動詞72-74
• 4.2.3 "增加"類動詞74-75
• 4.2.4 多/少/早/晚+動詞/動詞短語75-78
• 4.2.5 "動詞+補(bǔ)語"充當(dāng)結(jié)論項(xiàng)78
• 4.3 余論78-80
• 第五章 比較句的否定特征80-101
• 5.0 引言80-81
• 5.1 "不比"句81-90
• 5.1.1 "不比"句的多義性81-82
• 5.1.2 "不比"句的發(fā)展82-84
• 5.1.3 "不比"句的語義分析84-86
• 5.1.4 "不比"句的語用分析86-90
• 5.2 "沒有"句90-94
• 5.2.1 "沒"的功能擴(kuò)展90-91
• 5.2.2 "沒有"句的形成與發(fā)展91-93
• 5.2.3 "沒有"句的語義分析93-94
• 5.3 "不如"句94-99
• 5.3.1 "不如"句的發(fā)展94-97
• 5.3.2 "不如"句的結(jié)構(gòu)和語義97-99
• 5.4 余論99-101
• 第六章 比較句的主觀性特征101-122
• 6.0 引言101-102
• 6.1 比較句中的情態(tài)動詞102-104
• 6.2 比較句中的趨向動詞104-105
• 6.3 比較句中的主觀標(biāo)記詞105-120
• 6.3.1 比較句中的"還"105-113
• 6.3.2 比較句中的"要"113-118
• 6.3.3 比較句中的"也"118-120
• 6.4 余論120-122
• 第七章 比較句教學(xué)的相關(guān)問題122-135
• 7.1 比較句語法項(xiàng)目的選擇與排序122-126
• 7.1.1 語法項(xiàng)目的選擇與排序原則122-123
• 7.1.2 比較句習(xí)得的研究成果123
• 7.1.3 比較句語法項(xiàng)目排序123-126
• 7.2 對幾種教材的考察126-130
• 7.2.1 教材選取及概況126-127
• 7.2.2 教材分析127-130
• 7.3 基于構(gòu)式理論的比較句教學(xué)模式探討130-135
• 7.3.1 構(gòu)式理論背景130-132
• 7.3.2 比較句的教學(xué)模式探討132-135
• 結(jié)束語135-136
• 附錄136-150
• 附錄一 HSK動態(tài)作文語料庫"比"詞偏誤語料136-139
• 附錄二 HSK動態(tài)作文語料庫"比"字句偏誤語料139-150
• 參考文獻(xiàn)150-160
• 后記160

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬寧;;現(xiàn)代漢語比較句預(yù)設(shè)探究[J];佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào);2009年06期

2 陳s，

本文編號：626490