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  本文關鍵詞：對外漢語分語種教材的國別化研究——以泰國漢語教材為例

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【摘要】：對外漢語教材的國別化處理是漢語教材編寫的一個方向,本文從語言要素、學習者的母語文化、學生所在國的外語教學大綱三個角度進行了探討,并圍繞泰國漢語教材的編寫提出了一些針對性的建議,最后提出了漢語教材國別化有顯性和隱性兩種處理方式。
【作者單位】： 云南師范大學;中山大學;
【關鍵詞】： 漢語教材 分語種 國別化
【分類號】：H195
【正文快照】： 隨著中國國際影響的擴大, 漢語的國際地位也日 益提高。 目前全世界學習漢語的人數已達 3000 萬, 分布 100 多個國家, 這么多國家的漢語教學對漢語教 材的需求是不同的, 將經典的對外漢語教材翻譯成不 同的語種固然是一種模式, 但是漢語教材的國別化研 究仍然十分重要, 因為

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