本文關(guān)鍵詞：論對(duì)外漢語教材交際文化項(xiàng)目的編寫

  更多相關(guān)文章： 交際文化 《漢語教程》 《新實(shí)用漢語課本》 教材編寫

【摘要】：二十世紀(jì)八十年代以來,對(duì)外漢語教學(xué)界一致認(rèn)為文化教學(xué)是語言教學(xué)的重要組成部分。張占一提出“知識(shí)文化”和“交際文化”這一文化教學(xué)內(nèi)容的兩種分類。如果我們不知道別的國家和民族的知識(shí)文化,交際不受影響；而如果我們對(duì)別的國家或民族的交際文化的不了解,則可能產(chǎn)生交際障礙。此外,漢語交際文化與其他語言交際文化間的巨大差異,也是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),因此外漢語文化教學(xué)的重點(diǎn)是“交際文化”,難點(diǎn)亦是“交際文化”。 對(duì)外漢語教學(xué)初級(jí)階段是導(dǎo)入文化教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。初級(jí)階段的文化教學(xué)主要是交際文化因素的教學(xué)。對(duì)初級(jí)綜合教材中的交際文化編寫的研究,可以幫助發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題,一方面對(duì)于以后教材文化項(xiàng)目的編寫,及對(duì)文化教學(xué)大綱的制定提供些許參考,有一定的理論意義。另一方面可以了解對(duì)外漢語交際文化的教學(xué)情況,并且對(duì)于初級(jí)階段教師文化教學(xué)的內(nèi)容選取,及教學(xué)策略采用都有一定的指導(dǎo)作用,具有實(shí)踐意義的。 本文以《漢語教程》(修訂本)和《新實(shí)用漢語課本》為研究對(duì)象,在前人對(duì)交際文化定義、分類的研究基礎(chǔ)之上,歸納總結(jié)出適用于本論文研究的分類標(biāo)準(zhǔn),逐一歸類并描述教材中的交際文化項(xiàng)目。以交際文化教學(xué)原則為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教材中交際文化的編寫情況做總體評(píng)估,總結(jié)幾點(diǎn)關(guān)于教材交際文化編寫的特點(diǎn)。最后闡述了筆者關(guān)于對(duì)外漢語初級(jí)綜合教材交際文化編寫的思考探索,主要有三方面：一交際文化內(nèi)容選取的“實(shí)用性”、“多樣性”、“特色趣味兼具”的原則；二交際文化導(dǎo)入通過課文、注釋、練習(xí)、文化版塊、插圖等方式；三交際文化的編排對(duì)認(rèn)知規(guī)律的遵循。
【關(guān)鍵詞】：交際文化 《漢語教程》 《新實(shí)用漢語課本》 教材編寫
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.4
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 一、引言9-13
• 1.1 選題背景和研究意義9-10
• 1.1.1 選題背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 研究對(duì)象和研究方法10-11
• 1.2.1 研究對(duì)象10
• 1.2.2 研究方法10-11
• 1.3 研究綜述11-13
• 1.3.1 文化因素的內(nèi)容及分類問題11
• 1.3.2 文化教學(xué)的原則和方法11-12
• 1.3.3 教材編寫與文化大綱制定12-13
• 二、交際文化及其教學(xué)原則13-19
• 2.1 交際文化的定義及分類13-16
• 2.1.1 交際文化的定義13
• 2.1.2 交際文化項(xiàng)目分類13-16
• 2.2 交際文化的教學(xué)原則16-19
• 三、實(shí)例教材中的交際文化項(xiàng)目考察與分析19-34
• 3.1 《漢語教程》中的交際文化編寫情況考察19-20
• 3.2 《新實(shí)用漢語課本》中的交際文化編寫情況考察20
• 3.3 綜合對(duì)比分析兩套教材中的交際文化項(xiàng)目20-31
• 3.4 對(duì)實(shí)例教材交際文化項(xiàng)目編寫特點(diǎn)的總結(jié)31-32
• 3.5 整體評(píng)估實(shí)例教材交際文化項(xiàng)目的編寫32-34
• 四、教材中交際文化項(xiàng)目編寫的思考34-37
• 五、結(jié)語37-38
• 附錄一 《漢語教程》交際文化項(xiàng)目列表38-59
• 附錄二 《新實(shí)用漢語課本》交際文化項(xiàng)目列表59-79
• 參考文獻(xiàn)79-82
• 致謝82

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧華巖;試論對(duì)外漢語教學(xué)中的詞語文化內(nèi)涵[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

2 朱志平;江麗莉;馬思宇;;1998-2008十年對(duì)外漢語教材述評(píng)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

3 王魁京;對(duì)外漢語教學(xué)與跨文化問題的多面性[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年06期

4 吳仁甫 ,徐子亮;對(duì)外漢語教學(xué)中語言教學(xué)和文化教學(xué)的“位”與“量”[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1996年04期

5 周思源;“交際文化”質(zhì)疑[J];漢語學(xué)習(xí);1992年04期

6 畢繼萬;跨文化非語言交際研究及其與外語教學(xué)之間關(guān)系[J];漢語學(xué)習(xí);1993年03期

7 張英;對(duì)外漢語文化教材研究——兼論對(duì)外漢語文化教學(xué)等級(jí)大綱建設(shè)[J];漢語學(xué)習(xí);2004年01期

8 張英;;對(duì)外漢語文化因素與文化知識(shí)教學(xué)研究[J];漢語學(xué)習(xí);2006年06期

9 張英;;“對(duì)外漢語文化大綱”基礎(chǔ)研究[J];漢語學(xué)習(xí);2009年05期

10 梅立崇;試談陳述性文化知識(shí)和程序性文化知識(shí)[J];漢語學(xué)習(xí);1994年01期

，

本文編號(hào)：585748