本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的感謝語(yǔ)研究

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【摘要】：感謝語(yǔ)是生活中經(jīng)常使用的禮貌用語(yǔ),它在使用過(guò)程中有著一套無(wú)形的規(guī)律�！按蠖鞑谎灾x”和“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”是人們非常熟悉的兩句話,但是簡(jiǎn)單兩句話的背后又有著更深層次的文化內(nèi)涵。盡管感謝語(yǔ)是人們常用的簡(jiǎn)單用語(yǔ),但是留學(xué)生在使用過(guò)程中依然會(huì)出現(xiàn)一些不得體的現(xiàn)象和誤解沖突,這對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的教師、學(xué)生和教學(xué)方式產(chǎn)生了一定的啟示。 感謝語(yǔ)即是對(duì)他人施惠行為認(rèn)可和感激的言語(yǔ)表示,主要可以分為直接感謝語(yǔ)和間接感謝語(yǔ)兩種類型。而直接感謝里既有“謝謝”這樣直接表達(dá)形式；同時(shí)還有對(duì)感謝詞添加其他成分的表達(dá)類型,如在感謝語(yǔ)前用副詞充當(dāng)狀語(yǔ)的形式、在感謝詞后面添加補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)的形式、感謝詞重疊形式以及直接感謝和間接感謝相結(jié)合的形式。間接感謝語(yǔ)則有道歉式、贊美式、關(guān)心式、承諾式和責(zé)備式五種形式,在對(duì)他人表達(dá)感謝的過(guò)程中,間接感謝語(yǔ)使用的更多一些。感謝語(yǔ)不僅有表達(dá)謝意的語(yǔ)用功能,同時(shí)在日常交際中也可用來(lái)表示婉拒和諷刺。而回謝語(yǔ)則是在感謝語(yǔ)的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行回應(yīng)的禮貌語(yǔ)言,它的主要功能就是為了表示禮貌。感謝語(yǔ)的運(yùn)用受到社會(huì)關(guān)系和受幫助程度以及禮貌原則的影響,在交際過(guò)程中,越是關(guān)系親近的人越不會(huì)直接使用感謝語(yǔ),而受幫助的程度越深,所要進(jìn)行的感謝語(yǔ)表達(dá)則要越加誠(chéng)懇。 感謝語(yǔ)是日常生活中不可或缺的禮貌用語(yǔ),然而留學(xué)生在使用感謝語(yǔ)交際的過(guò)程中依然出現(xiàn)了誤解和沖突�；诖�,筆者通過(guò)對(duì)教材中的感謝語(yǔ)和留學(xué)生日常交際中使用的感謝語(yǔ)進(jìn)行分析總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)：教材中的感謝語(yǔ)以直接感謝尤其是簡(jiǎn)單的感謝詞“謝謝”占據(jù)最大比重,而間接感謝只有道歉式感謝一種類型；同時(shí)在統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)與感謝語(yǔ)相關(guān)的回謝語(yǔ)與感謝語(yǔ)不成正比；而感謝語(yǔ)的功能主要是感謝功能,婉拒和諷刺功能所占比重非常少。在對(duì)留學(xué)生感謝語(yǔ)分析的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：留學(xué)生在感謝語(yǔ)交際的過(guò)程中既會(huì)出現(xiàn)使用不得體的現(xiàn)象,也會(huì)出現(xiàn)對(duì)他人感謝語(yǔ)產(chǎn)生誤解的現(xiàn)象,這是由于留學(xué)生對(duì)感謝語(yǔ)的使用受到思維方式、社會(huì)規(guī)范以及價(jià)值觀的影響。 留學(xué)生的感謝語(yǔ)使用不當(dāng)和對(duì)他人感謝語(yǔ)誤解的現(xiàn)象,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中產(chǎn)生了一定的啟發(fā)意義。教師作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要資源,首先應(yīng)具備完善的語(yǔ)言技能知識(shí)和跨文化交際知識(shí),只有這樣才可在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題予以及時(shí)的指導(dǎo),同時(shí)作為教學(xué)工作的示范者也應(yīng)具備完善的語(yǔ)言交際能力；留學(xué)生在感謝語(yǔ)交際的過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)互相之間的差異并能夠理解差異,最終使用這種差異；在教學(xué)環(huán)節(jié)從教學(xué)原則和教學(xué)方式兩個(gè)方面入手,將最近幾十年一直被提倡的結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合的原則運(yùn)用到課堂教學(xué)中,同時(shí)也應(yīng)在課堂教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生中心原則,對(duì)感謝語(yǔ)的表達(dá)方式、使用規(guī)律要有明確的講解,在課堂上通過(guò)感謝語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)使留學(xué)生對(duì)感謝語(yǔ)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：感謝語(yǔ) 回謝語(yǔ) 誤解 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要2-4
• Abstract4-8
• 緒論8-11
• 一、選題意義8
• 二、文獻(xiàn)綜述8-10
• 三、研究方式10
• 四、語(yǔ)料來(lái)源10-11
• 第一章 感謝語(yǔ)研究11-26
• 第一節(jié) 感謝語(yǔ)定義、類型、功能11-19
• 一、感謝語(yǔ)定義11-12
• 二、感謝語(yǔ)類型12-17
• 三、感謝語(yǔ)語(yǔ)用功能17-19
• 第二節(jié) 回謝語(yǔ)定義、類型、功能19-22
• 一、回謝語(yǔ)定義19-20
• 二、回謝語(yǔ)類型20-22
• 三、回謝語(yǔ)語(yǔ)用功能22
• 第三節(jié) 影響感謝的表達(dá)因素22-26
• 一、社會(huì)關(guān)系22-23
• 二、受幫助程度23-24
• 三、禮貌準(zhǔn)則24-26
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的感謝語(yǔ)分析26-36
• 第一節(jié) 教材中的感謝語(yǔ)研究26-29
• 一、教材中的感謝語(yǔ)26-27
• 二、感謝語(yǔ)分析27-29
• 第二節(jié) 留學(xué)生感謝語(yǔ)的使用情況分析29-32
• 一、留學(xué)生感謝語(yǔ)及回謝語(yǔ)的使用情況29-31
• 二、留學(xué)生感謝語(yǔ)使用中出現(xiàn)的問(wèn)題31-32
• 第三節(jié) 感謝語(yǔ)使用中的誤解分析32-36
• 一、誤解類型32-33
• 二、產(chǎn)生誤解的原因33-36
• 第三章 感謝語(yǔ)教學(xué)方面的啟示36-43
• 第一節(jié) 教師方面36-38
• 一、語(yǔ)言教學(xué)知識(shí)36-37
• 二、語(yǔ)言交際能力37-38
• 第二節(jié) 學(xué)生方面38-40
• 一、發(fā)現(xiàn)差異38-39
• 二、理解差異39
• 三、適應(yīng)差異39-40
• 第三節(jié) 在教學(xué)方面40-43
• 一、教學(xué)原則40-41
• 二、教學(xué)方式41-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 致謝47-48

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：557281