本文關鍵詞：多層定語的次序邏輯性及其對外漢語教學策略的認知研究

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【摘要】：在現(xiàn)代漢語中,多層定語是一種十分特別的句子成分,它不僅具有重要的語法功能而且具有清晰的邏輯的特點。所謂多層定語,指在定中式偏正結構中,中心語帶有兩個或者多個的復雜成分。在這種復雜的定中式偏正結構中,多層定語的排列不是任意的,無序的,而是遵循邏輯性原則排列的,有著一定的規(guī)律性。文章從定語的研究概況、多層定語的研究概況及對外漢語教學策略的探討三方面來具體論述說明這一課題。定語的研究概況主要包括：定語的定義,定語的分類,定語的語義指向,定語的位置四個方面,說明在現(xiàn)代漢語中定語究竟是怎樣的。多層定語的研究概況主要包括：多層定語的界定,多層定語語法成分的研究,多層定語的定義及分類,多層定語次序的研究,多層定語次序邏輯性的認知研究等五個方面,用科學的方法來探究多層定語的排列順序。對外漢語的教學策略的探討主要包括三個方面：教與學的難點,出現(xiàn)問題的原因,解決問題的策略。文章試著歸納出定語的一般邏輯次序,探究多層定語的認知規(guī)律,并將所分析的成果應用于漢語教學,特別是對定語輔以指導教學相關的教學策略,使學生逐步地,一步一步來把握其內在邏輯的性質,提高針對于多層定語教學的效率,以便更好地開展對外漢語教學。
【關鍵詞】：定語 多層定語 次序 距離象似性動因 對外漢語教學
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 定語的研究概況7-20
• 1.1 定語的定義7-9
• 1.2 定語的分類9-13
• 1.2.1 語法的視角對定語進行的分類9
• 1.2.2 語義的視角對定語進行的分類9-12
• 1.2.3 表達的視角對定語進行的分類12-13
• 1.3 定語的語義指向13-18
• 1.3.1 指向方面14-17
• 1.3.2 指域方面17
• 1.3.3 指量方面17-18
• 1.4 定語的位置18-20
• 第二章 多層定語的研究20-34
• 2.1 多層定語的界定20-22
• 2.2 多層定語語法成分的研究22-23
• 2.3 多層定語的定義及分類23-25
• 2.3.1 并列關系多層定語24
• 2.3.2 遞加關系多層定語24-25
• 2.4 多層定語次序的研究25-28
• 2.4.1 從語法角度進行的研究25-26
• 2.4.2 從語義角度進行的研究26-27
• 2.4.3 對多層定語的語序成因的研究27-28
• 2.5 多層定語的次序邏輯性的認知研究28-34
• 2.5.1 語言學理論基礎29-30
• 2.5.2 多層定語的次序與距離象似性動因30-34
• 第三章 對外漢語教學策略的研究34-40
• 3.1 留學生定語學習存在的問題34-37
• 3.1.1 沒有透徹地掌握定語定義34-35
• 3.1.2 定語的語義指向理解困難35
• 3.1.3 對多層定語的界定不明白35-36
• 3.1.4 多層定語次序的認識混亂36
• 3.1.5 細雜的語法規(guī)則學習困難36-37
• 3.2 留學生定語問題存在的原因37-38
• 3.2.1 學生的因素37
• 3.2.2 教師的因素37-38
• 3.2.3 語言的環(huán)境38
• 3.3 留學生定語學習的教學策略38-40
• 3.3.1 留學生漢語習得心理的策略38-39
• 3.3.2 留學生定語學習的教學策略39-40
• 第四章 結語40-42
• 參考文獻42-44
• 致謝44-45
• 附錄45-48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：534193