本文關(guān)鍵詞：中國民俗講解與對外漢語教學(xué)

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【摘要】：作為人類社會生活中最普遍的一種現(xiàn)象,民俗的學(xué)習(xí)對于留學(xué)生的對外漢語教學(xué)來說則更具有實(shí)用意義,因?yàn)樗钊肷钆c社會文化各方面,是社會約定俗成的民間生活、文化模式,這直接決定了人們在日常生活中處理問題、待人接物的習(xí)慣與方式。初來中國的外國人往往對于中國民俗不是很了解,加強(qiáng)民俗講解對他們在中國的生活是非常有必要性的。民俗是漢語之根,因?yàn)檎Z言是文化的凝聚體,民俗文化是人類文化的基礎(chǔ)核心,語言中積淀著大量民俗文化信息,民俗與語言相互影響,有些民俗事象直接表現(xiàn)為語言或言語形態(tài),如俗語、禁忌語、口彩語等民俗語匯。漢語中,語音的特點(diǎn)、文字的形成、詞匯的產(chǎn)生、語義的發(fā)展、語法的建構(gòu)、修辭的應(yīng)用等等都凝聚著豐富的中國民俗積淀。了解民俗也是留學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用漢語的需要,同時(shí),很多民俗文化都體現(xiàn)了中國文化的精髓,了解民俗文化,對于外國人了解整個(gè)中國文化都具有非常重要的作用。 筆者在文中首先從民俗與生活的關(guān)系、民俗與語言的關(guān)系、留學(xué)生對于民俗了解的迫切需要、提升我國文化魅力的需要等方面分析了在對外漢語教學(xué)中加強(qiáng)民俗講解的意義,然后從日常生活中的民俗講解、語言文字里的民俗講解、民俗講解的時(shí)間安排、民俗講解的其他方式等方面,試析了如何在對外漢語教學(xué)中進(jìn)行民俗講解,并以北大出版社《博雅漢語》中的一篇課文《周莊》為例,指出課文中關(guān)于民俗的字詞,結(jié)合中國文學(xué)、中國傳統(tǒng)文化,分析這些帶有民俗成分的字詞里蘊(yùn)含的傳統(tǒng)中國民俗文化,并指出常規(guī)的課文講解與在課堂上注重民俗講解有什么不同,注重民俗講解更能使外國人了解到哪些中華民俗的魅力等。
【關(guān)鍵詞】：民俗文化 對外漢語教學(xué) 民俗講解
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 一 前人對民俗講解的研究7-8
• 二 對外漢語教學(xué)中講解民俗文化的意義8-13
• 1 民俗文化滲透在日常生活中8
• 2 漢語扎根于中國民俗文化8-10
• 3 留學(xué)生需要較為迫切10-12
• 4 提升我國文化面貌的魅力的需要12-13
• 三 如何在對外漢語教學(xué)中講解民俗13-16
• 1 注重日常生活中關(guān)于民俗的講解13
• 2 語言文字里的民俗講解13-15
• 3 民俗講解的時(shí)間安排15-16
• 4 其他一些民俗講解的方法16
• 四 案例對比分析一16-19
• 1 普通文化教學(xué)的重點(diǎn)是通識層面18
• 2 民俗文化內(nèi)容的忽視18-19
• 3 忽視的后果19
• 五 案例對比分析二19-25
• 1 課文民俗講解來源分析19
• 2 備課時(shí)關(guān)于民俗文化內(nèi)容的準(zhǔn)備19-24
• 3 利用一切機(jī)會增加民俗講解的內(nèi)容24-25
• 結(jié)語25-26
• 參考文獻(xiàn)26-27
• 致謝27

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