本文關(guān)鍵詞：在對(duì)外漢語教學(xué)中傳播中國文化的教學(xué)方式探索

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【摘要】：中泰兩國有著深厚的歷史淵源,隨著在泰國設(shè)立孔子學(xué)院以及泰國政府鼓勵(lì)華校,推廣漢語教學(xué)的政策支持,漢語及中國文化在泰國得以廣泛傳播,人們在學(xué)習(xí)漢語的同時(shí)也感受著中國這個(gè)國家的歷史文化,如何在教授漢語的過程中把握好文化的教學(xué)問題也漸漸引起了人們的重視,在初級(jí)漢語教學(xué)中易于建立起習(xí)得者對(duì)目的語國家的印象,不同的文化教學(xué)方式所產(chǎn)生的效果不同,在對(duì)外漢語教學(xué)中有效運(yùn)用合適的方式教學(xué)傳播中國文化,有助于提高學(xué)習(xí)者的興趣,更好的實(shí)行漢語教學(xué)。 此文對(duì)如何在漢語教學(xué)中傳播中國文化,以泰國初級(jí)漢語教學(xué)為例,對(duì)文化教學(xué)的主要方式進(jìn)行概述,分別敘述了傳統(tǒng)、現(xiàn)代、單一、多元四種文化教學(xué)方式的特點(diǎn)及局限性,根據(jù)不同的文化教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。有選擇性的運(yùn)用現(xiàn)代、多元的文化教學(xué)方式的優(yōu)勢,避免其不足或適當(dāng)融合傳統(tǒng)的文化教學(xué)方式來彌補(bǔ)相互之間的不足,使其可以發(fā)揮真正的作用和效果,發(fā)揮在語言學(xué)習(xí)中結(jié)合文化的實(shí)用性,讓學(xué)生們對(duì)語言有記憶點(diǎn),合理的在適當(dāng)?shù)恼Z境情境中使用,從而達(dá)到交流溝通理解的目的。再者對(duì)上述四種教學(xué)方式對(duì)學(xué)習(xí)者的影響結(jié)合課堂教學(xué)與泰國初級(jí)學(xué)習(xí)者的意見建議進(jìn)行分析總結(jié),客觀的看待每種教學(xué)方式正面與負(fù)面的效果,老師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生往積極的方向思考和實(shí)踐,找到適合自己的,較為有效的學(xué)習(xí)途徑,文中分別對(duì)現(xiàn)代、傳統(tǒng)、單一、多元四種文化教學(xué)方式對(duì)初級(jí)階段學(xué)習(xí)者的影響結(jié)合教學(xué)實(shí)例及反饋意見做出綜合。 最后對(duì)文化教學(xué)的原則做出了四點(diǎn)歸納,實(shí)用原則,把文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際交際運(yùn)用,提高跨文化交際能力；適度原則,根據(jù)學(xué)生接受能力,階段水平,適當(dāng)合理的教學(xué)所需文化內(nèi)容；對(duì)比原則,對(duì)不同的文化有所理解,在對(duì)比中找出異同,換位思考；寬容原則,允許別人自由行動(dòng)和判斷,允許與自己觀點(diǎn)或公認(rèn)觀點(diǎn)不一致的意見。以及對(duì)文化教學(xué)的發(fā)展趨勢提出幾點(diǎn)建議,希望能做到與時(shí)俱進(jìn),傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,重視差異性和潛能開發(fā),多元教學(xué)方式為主和擅于運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù),從而在泰國初級(jí)對(duì)外漢語教學(xué)中能選擇出更適合更有效的傳播中國文化的教學(xué)方式,嘗試把多種文化教學(xué)方式相結(jié)合,取長補(bǔ)短,根據(jù)不同的文化教學(xué)內(nèi)容來有效結(jié)合,發(fā)揮其整體性的作用。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)方式 有效互補(bǔ) 效果
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 前言10-12
• 綜述12-14
• 第一章 ：中國文化對(duì)泰國的影響14-20
• 1.1 中國文化在泰國的影響現(xiàn)狀14-16
• 1.2 中國文化所處的地位及發(fā)展趨勢16-17
• 1.3 在泰國初級(jí)對(duì)外漢語教學(xué)中融入文化的必要性17-20
• 1.3.1 有助于語言教學(xué)和實(shí)際運(yùn)用17-18
• 1.3.2 有助于傳播中國文化18
• 1.3.3 提高學(xué)生的文化素養(yǎng)18-20
• 第二章 在泰國初級(jí)漢語教學(xué)中中國文化主要的教學(xué)方式20-27
• 2.1 傳統(tǒng)文化教學(xué)方式及其優(yōu)缺20-21
• 2.2 單一文化教學(xué)方式及其優(yōu)缺21-22
• 2.3 現(xiàn)代文化教學(xué)方式及其優(yōu)缺22-23
• 2.4 多元文化教學(xué)方式及其優(yōu)缺23-24
• 2.5 在泰國初級(jí)對(duì)外漢語教學(xué)中結(jié)合文化的實(shí)用性24-27
• 第三章 不同的文化教學(xué)方式對(duì)初級(jí)階段學(xué)習(xí)者的影響27-34
• 3.1 傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)習(xí)者的影響27-28
• 3.2 現(xiàn)代教學(xué)方式對(duì)學(xué)習(xí)者的影響28-30
• 3.3 單一教學(xué)方式對(duì)學(xué)習(xí)者的影響30-32
• 3.4 多元教學(xué)方式對(duì)學(xué)習(xí)者的影響32-34
• 第四章 在泰國初級(jí)對(duì)外漢語教學(xué)中傳播文化的教學(xué)原則及趨勢34-40
• 4.1 文化教學(xué)的原則34-37
• 4.1.1 實(shí)用原則34-35
• 4.1.2 適度原則35
• 4.1.3 對(duì)比原則35-36
• 4.1.4 寬容原則36-37
• 4.2 文化教學(xué)方式的發(fā)展趨勢37-40
• 4.2.1 傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合37
• 4.2.2 重視差異性和潛能開發(fā)37-38
• 4.2.3 多元教學(xué)方式為主38-39
• 4.2.4 運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)39-40
• 結(jié)束語40-42
• 參考文獻(xiàn)42-43
• 附錄1：部分教學(xué)課件43-44
• 附錄2：調(diào)查問卷部分統(tǒng)計(jì)表44-47
• 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號(hào)：527914