本文關(guān)鍵詞：從《中國成語大會》看對外漢語成語教學(xué)

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【摘要】：隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的持續(xù)增強(qiáng),世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)漢語的人越來越多。然而,漢語作為世界上最古老的語言之一,學(xué)習(xí)起來并非易事。成語是漢語中的一種特殊語言形式,非漢語文化圈的人學(xué)習(xí)起來就更為困難,這也是對外漢語成語教學(xué)中的一大難題。本文正是從這一實(shí)際出發(fā),以如何對成語進(jìn)行釋義為切入點(diǎn),試圖為成語尋找一個(gè)通俗易懂的講解方法。2014年,大型文化節(jié)目《中國成語大會》的開播,為解決對外漢語成語教學(xué)這一難題提供了嶄新的思路。本文由四部分組成。第一部分為緒論,說明了本文的研究緣起、研究思路和方法、研究現(xiàn)狀、研究意義。第二部分介紹《中國成語大會》,闡述了這一文化節(jié)目的特點(diǎn)及創(chuàng)辦宗旨,并闡述了該節(jié)目在現(xiàn)代社會中具有的社會意義。第三部分是本篇文章的重點(diǎn),主要論述了《中國成語大會》中選手所使用的釋義方式為對外漢語成語教學(xué)帶來的啟發(fā)。從三個(gè)方面展開：1、成語是對外漢語教學(xué)中的難點(diǎn)。2、巧妙運(yùn)用釋義方法。3、靈活使用教學(xué)技巧。最后一部分為結(jié)語,說明了由《中國成語大會》所引發(fā)的成語學(xué)習(xí)熱潮,吸引了更多的人去認(rèn)識成語、了解成語、利用成語,希望能以此喚起人們對成語的重視,激發(fā)外國留學(xué)生對成語的學(xué)習(xí)興趣。并總結(jié)了本文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處,期望能與對外漢語教師共同探討成語教學(xué)的具體方法和技巧,為對外漢語教學(xué)事業(yè)增添一己之力。
【關(guān)鍵詞】：中國成語大會 釋義方法 教學(xué)技巧 對外沒語成語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-12
• 一、研究緣起8
• 二、研究思路和方法8-9
• 三、研究現(xiàn)狀9-10
• 四、研究意義10-12
• 第二章 《中國成語大會》12-16
• 一、何為成語12
• 二、《中國成語大會》簡介12-13
• 三、《中國成語大會》的社會意義13-16
• (一) 現(xiàn)實(shí)意義13
• (二) 長遠(yuǎn)意義13-16
• 第三章 《中國成語大會》對對外漢語成語教學(xué)的啟發(fā)16-30
• 一、成語是對外漢語教學(xué)中的難點(diǎn)16-17
• 二、巧妙運(yùn)用釋義方法17-21
• (一) 語素法18-19
• (二) 翻譯法19-20
• (三) 文化含義闡釋法20-21
• 三、靈活使用教學(xué)技巧21-30
• (一) 以講故事的方法講解源頭義22-23
• (二) 創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z境23-25
• (三) 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力25-26
• (四) 配合運(yùn)用非語言交際手段26-28
• (五) 近義成語比較28-30
• 第四章 結(jié)語30-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 附錄34-36
• 致謝36-38
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄38

【相似文獻(xiàn)】

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3 高瑜;;高校教學(xué)的改革與創(chuàng)新初探[J];大舞臺;2011年08期

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本文編號：517515