發(fā)布時間：2017-07-02 03:07

  本文關鍵詞：對外漢語寫作教學中的教師書面反饋現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：寫作,作為對外漢語教學中的重要組成部分,既是漢語教學的重點,也是教學的難點。教師書面反饋是提高漢語學習者寫作水平的重要途徑,所以寫作反饋在寫作教學中占有重要位置。本論文希望通過調(diào)查研究,了解目前漢語寫作教學中教師書面反饋的現(xiàn)狀,了解學生對教師反饋的期望,并希望通過此項研究,能找到對外漢語寫作教師中教師書面反饋的有效途徑。本文的研究方法主要采用定量和定性相結(jié)合的方法。其中,定量研究以問卷調(diào)查為主,定性研究以訪談形式為主,目的是給定量研究做補充說明。通過對問卷調(diào)查結(jié)果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,本論文大概可以得出如下結(jié)論:(1)教師和學生都認為有必要對寫作進行評改。(2)教師和學生都認為直接書面反饋對提高寫作水平有效,但是學生自己修改作文的能力還有待提高。(3)教師和學生對于目前的寫作書面反饋態(tài)度雖不盡相同,但基本一致�；谘芯拷Y(jié)果,本文對對外漢語寫作教學中存在的問題進行了反思,并給教師和學生提出了一些建議。
【關鍵詞】：對外漢語寫作 教師書面反饋 糾錯 現(xiàn)狀調(diào)查
【學位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第1章 引言7-9
• 1.1 問題的提出7
• 1.2 研究意義7-9
• 第2章 研究綜述9-15
• 2.1 理論基礎9-11
• 2.1.1 反饋的定義9-10
• 2.1.2 反饋的目的10
• 2.1.3 反饋的類型10-11
• 2.2 教師書面反饋相關研究11-15
• 2.2.1 國外教師書面反饋相關研究11-13
• 2.2.2 國內(nèi)教師書面反饋相關研究13-15
• 第3章 研究設計15-19
• 3.1 研究目的15
• 3.2 研究對象15-16
• 3.3 研究方法16-18
• 3.3.1 問卷調(diào)查法16-17
• 3.3.2 訪談法17-18
• 3.4 數(shù)據(jù)收集與分析18-19
• 第4章 研究結(jié)果與分析19-36
• 4.1 學生問卷調(diào)查結(jié)果分析19-29
• 4.1.1 中級對外漢語寫作教學現(xiàn)狀19-21
• 4.1.2 漢語寫作中學生實際收到的教師書面反饋21-24
• 4.1.3 學生對漢語寫作中教師書面反饋的期望24-28
• 4.1.4 學生對漢語教師書面反饋的態(tài)度及做法28-29
• 4.2 教師問卷結(jié)果分析29-33
• 4.2.1 教師書面反饋的重要性31
• 4.2.2 教師書面反饋的主要反饋方式31-32
• 4.2.3 教師書面反饋的主要反饋內(nèi)容32-33
• 4.3 訪談結(jié)果分析33-36
• 4.3.1 教師訪談結(jié)果33-35
• 4.3.2 學生訪談結(jié)果35-36
• 第5章 對教師書面反饋的啟示36-41
• 5.1 研究結(jié)論36-37
• 5.2 反思及建議37-41
• 5.2.1 對外漢語教學中教師書面反饋存在的問題37-38
• 5.2.2 教師和學生在寫作反饋上存在分歧的原因38-39
• 5.2.3 建議39-41
• 第6章 結(jié)語41-42
• 參考文獻42-44
• 致謝44-45
• 附錄A 學生問卷45-48
• 附錄B 教師問卷48-50
• 附錄C 訪談提綱50

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  本文關鍵詞：對外漢語寫作教學中的教師書面反饋現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：508335