本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)研究綜論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)在漢語(yǔ)國(guó)際教育體系中占據(jù)著十分重要的位置，無(wú)論是基于學(xué)生閱讀能力的提高，抑或是表達(dá)能力的提高都具有非常關(guān)鍵的作用。但另一方面，無(wú)論在語(yǔ)文教育界還是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)界與實(shí)務(wù)界對(duì)于詞匯教學(xué)都尚未給予足夠的重視，這對(duì)教與學(xué)的順利開(kāi)展造成一定的困難。 近年來(lái)，隨著漢語(yǔ)國(guó)際教育理論和實(shí)踐的研究深化，一些有價(jià)值的著眼于對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的研究成果紛紛涌現(xiàn)出來(lái)。本文從對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的重要性進(jìn)行闡釋。繼而立足現(xiàn)有研究成果，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)原則三個(gè)方面來(lái)分析。在內(nèi)容上，不同的學(xué)者立足于不同的本位學(xué)說(shuō)，形成了不同的教學(xué)流派；在方法上，學(xué)者紛紛將目光投射在因材施教、心理認(rèn)知法等方面；在教學(xué)原則上，學(xué)界則眾說(shuō)紛紜，，主要涉及的還是科學(xué)性原則和實(shí)用性原則。論文通過(guò)將既有研究成果按照不同思路予以歸納總結(jié)，并嘗試對(duì)其做出利弊分析，以期能對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)研究的理論研究與教學(xué)實(shí)踐的完善發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 詞匯教學(xué) 優(yōu)勢(shì)與不足
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 引言7-10
• 1.1 研究意義7-8
• 1.2 研究目的8
• 1.3 研究概述8-10
• 2 研究材料和研究方法10-11
• 2.1 研究材料10
• 2.2 研究方法10-11
• 3 研究論說(shuō)11-29
• 3.1 對(duì)外漢語(yǔ)詞匯研究地位11-12
• 3.2 對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)內(nèi)容研究12-18
• 3.3 對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)方法研究18-29
• 4 總結(jié)29-32
• 4.1 創(chuàng)新點(diǎn)29
• 4.2 思考和不足29-32
• 致謝32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)研究綜論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：505864