本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語視聽說教材語言項(xiàng)目的選編研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，由于視聽教學(xué)的廣泛應(yīng)用，視聽說教材在眾多對(duì)外漢語系列教材中占有越來越重要的位置。但由于視聽教學(xué)起步較晚，對(duì)于視聽說教材的現(xiàn)有研究成果也比較少，所以視聽說教材的編寫往往缺少全面的、權(quán)威的理論原則作為指導(dǎo)。目前市場上出現(xiàn)的漢語視聽說教材質(zhì)量良莠不齊。因此，需要對(duì)視聽說教材進(jìn)行系統(tǒng)的研究和探討。 本文選取《漢語視聽說教程：家有兒女》、《秦淮人家——中高級(jí)對(duì)外漢語視聽說教程》、《看電影，學(xué)漢語》三套中高級(jí)階段對(duì)外漢語視聽說教材作為研究范圍和對(duì)象。三部教材在研究對(duì)象、教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)、教材體例編排上存在相似性；在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、文化內(nèi)涵的滲透、學(xué)時(shí)學(xué)制的安排、對(duì)學(xué)習(xí)者關(guān)注的角度上又存在差異性，因此，三部教材存在一定的可比性。本文綜合運(yùn)用比較法、圖表法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、描寫、列舉等多種手段，從教材的課文、生詞、語法、練習(xí)四大語言項(xiàng)目的各個(gè)方面進(jìn)行全面細(xì)致的對(duì)比研究，整理出客觀的、可靠的數(shù)據(jù)，得出較有益的結(jié)論。通過對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)論的整理，，總結(jié)出三套教材在語言項(xiàng)目編寫上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)這些數(shù)據(jù)和結(jié)論提出視聽說教材編寫的建議和策略。 本文共分為六個(gè)部分。 第一章緒論簡要的說明本文的選題意義、研究角度、研究方法以及對(duì)外漢語視聽說教材目前的研究狀況和語言項(xiàng)目選編的相關(guān)研究綜述。 第二章、第三章、第四章以及第五章主要對(duì)三套教材語言項(xiàng)目進(jìn)行分項(xiàng)對(duì)比研究。對(duì)比研究的內(nèi)容包括教材整體編排體例、視聽課文、生詞、語法、練習(xí)等，總結(jié)三套教材的具體編寫情況。視聽課文主要從課文內(nèi)容和話題選擇兩個(gè)方面對(duì)比；生詞對(duì)比包括生詞量、生詞等級(jí)和生詞標(biāo)注情況；語法項(xiàng)目從語法點(diǎn)數(shù)量、語法內(nèi)容的選擇兩個(gè)角度進(jìn)行對(duì)比；練習(xí)的對(duì)比包括練習(xí)題量、練習(xí)題型兩方面。 第六章主要總結(jié)三套教材的對(duì)比結(jié)果，闡述三套教材在視聽課文、生詞、語法、練習(xí)的選擇和編排上的優(yōu)缺點(diǎn)，以及對(duì)研究結(jié)果帶來的相關(guān)啟示。同時(shí)，提出對(duì)外漢語視聽說教材在語言項(xiàng)目選編上的改進(jìn)策略和建議，并指出本文研究的不足之處，希望能夠?qū)窈笠暵犝f教材的編寫提供有價(jià)值的參考意見。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語視聽說教材 語言項(xiàng)目 選擇與編排 編寫建議
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 研究的目的及意義10
• 1.2 研究對(duì)象及方法10-13
• 1.2.1 研究對(duì)象10-11
• 1.2.2 選取這三套教程的原因11-12
• 1.2.3 研究角度12-13
• 1.2.4 研究方法13
• 1.3 相關(guān)研究綜述13-16
• 1.3.1 視聽說教材編寫理論和原則的研究13-14
• 1.3.2 視聽說教材課文選編的研究14-15
• 1.3.3 視聽說教材詞匯選編的研究15
• 1.3.4 視聽說教材語法項(xiàng)目選編研究15-16
• 第2章 三套教材編排體例的對(duì)比研究16-18
• 2.1 教材的整體結(jié)構(gòu)編排16-17
• 2.2 教材語言項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)編排17-18
• 第3章 三套教材課文的比較研究18-26
• 3.1 導(dǎo)視（預(yù)習(xí)）18-19
• 3.2 視聽課文19-23
• 3.2.1 課文的結(jié)構(gòu)編排19-20
• 3.2.2 課文話題的選擇20-23
• 3.3 課后練習(xí)23-26
• 3.3.1 練習(xí)題量23-24
• 3.3.2 練習(xí)題型24-26
• 第4章 三套教材生詞的對(duì)比分析26-31
• 4.1 生詞量26-28
• 4.2 生詞等級(jí)28-30
• 4.3 生詞標(biāo)注30-31
• 第5章 三套教材語法項(xiàng)目的比較研究31-39
• 5.1 語法項(xiàng)目的選擇與編排31-39
• 5.1.1 語法項(xiàng)目的選擇31-37
• 5.1.2 語法項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和數(shù)量的編排37-39
• 第6章 總結(jié)39-44
• 6.1 三套教材各自的編寫特點(diǎn)39-40
• 6.2 三套教材的啟示40-41
• 6.3 對(duì)視聽說教材語言項(xiàng)目選編的建議41-42
• 6.3.1 課文方面41
• 6.3.2 生詞和語法方面41-42
• 6.3.3 練習(xí)方面42
• 6.3.4 文化方面42
• 6.4 本文的不足42-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 作者簡介及科研成果46-47
• 致謝47

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陶昕;中高級(jí)對(duì)外漢語影視教材中影視作品選編問題研究[D];暨南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語視聽說教材語言項(xiàng)目的選編研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：504404