本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的時間詞研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：時間詞顧名思義就是表示時間的詞。按時間詞的語用功能可將時間詞分為表示時間點(diǎn)的詞如：日歷中的年、月、日；一天的早上、上午、中午、下午、晚上；鐘點(diǎn)幾點(diǎn)幾刻幾分等詞組。還可以分為表示時間段的詞如：“五年”“三天”；“從…到…”等詞組。筆者發(fā)現(xiàn)在對外漢語教學(xué)中，不論是老師還是學(xué)生往往對表述簡單的時間詞不重夠視。針對時間詞語用功能來說，它在對外漢語教學(xué)中的位置還是非常重要的。本文在時間詞本體研究的基礎(chǔ)上，詳細(xì)研究了對外漢語教學(xué)中時間詞的分布情況，并針對部分留學(xué)生的時間詞偏誤進(jìn)行分析，得出偏誤產(chǎn)生的原因，給留學(xué)生提出學(xué)習(xí)對策也給教師提供教學(xué)對策。 本文將分為六章。第一章介紹本文的研究背景、研究目的和意義、理論基礎(chǔ)以及主要的研究方法。 第二章內(nèi)容為時間詞的本體及應(yīng)用研究文獻(xiàn)綜述。 第三章基于《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》篩選各個詞匯等級中的時間詞作為研究基礎(chǔ)。 第四章基于對外漢語精讀教材及口語教材中的時間詞分布情況進(jìn)行分析。 第五章以篩選出的時間詞作為研究樣本，從《HSK動態(tài)作文語料庫》中隨機(jī)抽取樣本時間詞偏誤預(yù)料，分析樣本語料的偏誤類型及偏誤產(chǎn)生的原因。 第六章筆者針對第五章得出的偏誤產(chǎn)生原因給學(xué)生提出學(xué)習(xí)對策為老師提供教學(xué)對策。 本文分析了時間詞在對外漢語教學(xué)中分布情況得出留學(xué)生在學(xué)習(xí)時間詞時會遇到母語負(fù)遷移、文化遷移、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素影響，所以為教師提出針對教學(xué)難點(diǎn)制定教學(xué)計劃、對比教學(xué)等教學(xué)對策。還點(diǎn)明了本文的不足之處以及需要加強(qiáng)研究的地方。
【關(guān)鍵詞】：時間詞 對外漢語教學(xué) 偏誤分析 教學(xué)對策
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 引言11-16
• 第一節(jié) 研究的背景11-12
• 第二節(jié) 研究的目的和意義12-13
• 第三節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)13-14
• 第四節(jié) 主要研究方法14-15
• 一、 文獻(xiàn)研究法14
• 二、 調(diào)查法14
• 三、 偏誤分析法14-15
• 四、 相關(guān)分析法15
• 第五節(jié) 論文的寫作思路和框架15-16
• 第二章 文獻(xiàn)綜述16-23
• 第一節(jié) 時間詞的定義16-18
• 一、 時間詞的語義界定16-17
• 二、 時間詞的語法功能界定17-18
• 三、 時間詞的語義、語法功能界定18
• 第二節(jié) 時點(diǎn)、時段的研究18-20
• 第三節(jié) 時間詞模糊性的研究20-21
• 第四節(jié) 時間詞的偏誤研究21-23
• 第三章 基于《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》的時間詞研究23-29
• 第一節(jié) 《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中時間詞的分布情況23-25
• 第二節(jié) 《漢語大綱》中的時間詞范圍劃分及分類25-26
• 一、 按語義、語法功能劃分時間詞25-26
• 二、 按時點(diǎn)、時段分類時間詞26
• 第三節(jié) 《漢語大綱》中時間詞的特征26-28
• 一、 從甲級詞匯到丁級詞匯難度遞增26-27
• 二、 時間詞的語法功能大致相同27
• 三、 留學(xué)生使用時間詞頻率與詞匯難易度成正比27-28
• 第四節(jié) 小結(jié)28-29
• 第四章 基于對外漢語教材的時間詞研究29-37
• 第一節(jié) 精讀教材中的時間詞分布情況30-33
• 一、 《發(fā)展?jié)h語》中時間詞統(tǒng)計表30-31
• 二、 對外漢語本科系列教材《漢語教程》中時間詞統(tǒng)計表31-33
• 第二節(jié) 口語教材中時間詞的分布情況33-35
• 第三節(jié) 時間詞在教材中的分布情況分析35-36
• 第四節(jié) 小結(jié)36-37
• 第五章 外國留學(xué)生習(xí)得時間詞偏誤分析37-49
• 第一節(jié) 留學(xué)生時間詞偏誤語料分析37-41
• 第二節(jié) 時間詞偏誤類型及分析41-44
• 一、 時點(diǎn)、時段詞使用混淆41-42
• 二、 時間詞在語句中語序表述不當(dāng)42-43
• 三、 時間詞與其他時態(tài)成分表時不一致43
• 四、 時間詞的量詞使用問題43-44
• 第三節(jié) 留學(xué)生時間詞偏誤原因分析44-48
• 一、 母語負(fù)遷移44-45
• 二、 文化因素負(fù)遷移45-46
• 三、 學(xué)習(xí)環(huán)境的影響46-47
• 四、 心理因素的影響47-48
• 第四節(jié) 小結(jié)48-49
• 第六章 教學(xué)對策49-58
• 第一節(jié) 對外漢語教學(xué)中時間詞的開放式教學(xué)對策49-50
• 第二節(jié) 對外漢語教學(xué)中時間詞的傳統(tǒng)式教學(xué)對策50-56
• 一、 教師應(yīng)明確時間詞詞性及其教學(xué)難點(diǎn)51-52
• 二、 教師應(yīng)使用對比教學(xué)52-54
• 三、 教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)置課后練習(xí)54-55
• 四、 教師應(yīng)確保教學(xué)中不同文化的貫通55-56
• 第三節(jié) 小結(jié)56-58
• 結(jié)語58-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 附錄62-65
• 后記65-66

【參考文獻(xiàn)】

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1 尹春梅;《HSK詞匯大綱》詞的兼類問題通考[D];新疆師范大學(xué);2007年

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本文編號：478618