發(fā)布時間：2017-06-14 11:05

  本文關鍵詞：對外漢語修辭教學內(nèi)容及策略探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正一、對外漢語修辭教學現(xiàn)狀呂必松(1995)、徐子亮(2000)、王志剛(2004)等都曾就外國留學生學習漢語的目的做過調(diào)查,結(jié)果顯示,約70%的留學生其學習目的主要是工具性的。因此,對外漢語教學應注重兩種能力的轉(zhuǎn)化:把語言要素轉(zhuǎn)化為言語技能,再把言語技能轉(zhuǎn)化為言語交際技能。前者主要指留學生在教師的指導下,借助語音、詞匯、語法等課程訓練聽、說、讀、寫等能力;后者主要指留學生根據(jù)課堂理論學習所得,針對不
【作者單位】： 北京第二外國語學院國際傳播學院;
【關鍵詞】： 漢語修辭;修辭教學;對外漢語教學;言語技能;呂必松;交際技能;外國留學生;教學內(nèi)容;“把”字句;消極修辭;
【基金】：北京第二外國語學院2013年校級科研項目“對外漢語修辭教學研究”(編號:13Bb010)資助
【分類號】：H195.3
【正文快照】： 一、對外漢語修辭教學現(xiàn)狀呂必松(1995)、徐子亮(2000)、王志剛(2004)等都曾就外國留學生學習漢語的目的做過調(diào)查,結(jié)果顯示,約70%的留學生其學習目的主要是工具性的。因此,對外漢語教學應注重兩種能力的轉(zhuǎn)化:把語言要素轉(zhuǎn)化為言語技能,再把言語技能轉(zhuǎn)化為言語交際技能。前者主

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