本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的文化傳播及其在聽力課中的運用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國綜合國力的增強,國際地位的不斷提升,中國語言和文化越來越引起世界人民的興趣。中國的對外漢語教學(xué)成為外國人了解中國、中國人傳播中國文化的一種重要方式�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語的外國人與日俱增,他們或為了解中國文化、或為從商賺錢、或為尋求工作機會,這些都進一步引發(fā)了全球范圍內(nèi)的“漢語熱”,這對對外漢語教學(xué)是一個機遇也是一個挑戰(zhàn),這些都不斷的要求對外漢語教學(xué)周期的簡短化和教學(xué)成果的明顯化。我國對外漢語教學(xué)走過了幾十年的風風雨雨,在國家漢辦、世界各地的孔子學(xué)院、還有業(yè)內(nèi)學(xué)者、教師的不懈努力下,在多方面取得了不小的成果。作為對外漢語教學(xué)課型之一的聽力課的研究也是碩果累累。語言的教學(xué)本質(zhì)上也是一種文化的教學(xué),所以語言教學(xué)過程中勢必避免不了文化的傳播。本文結(jié)合前人的研究成果和筆者在蘭州大學(xué)國際文化交流學(xué)院的實習(xí)經(jīng)驗,闡述筆者在對外漢語聽力課中中國文化傳播的過程。本文在結(jié)構(gòu)上一共分為四部分,第一部分對對外漢語教學(xué)中的文化傳播研究成果進行文獻概述并闡明筆者選題的原因、目的及意義；第二部分首先簡要闡述了我國對外漢語教學(xué)的發(fā)展歷程,使讀者對我國的對外漢語教學(xué)有一個大致的了解,然后通過論證語言和文化的關(guān)系、對外漢語的語言教學(xué)和文化教學(xué)的關(guān)系等揭示對外漢語教學(xué)的實質(zhì)是一種文化傳播的本質(zhì)；第三部分闡述對外漢語教學(xué)課型之一的聽力課的發(fā)展現(xiàn)狀和在對外漢語聽力課中文化導(dǎo)入的必要性；第四部分筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐以《漢語聽力速成·中級篇》的第一課和第二課為例闡述筆者在課堂上進行中國旅游文化和飲食文化等課前文化知識的導(dǎo)入過程。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 語言與文化 聽力課 旅游文化 飲食文化
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-11
• 1.1 對外漢語教學(xué)中文化傳播研究綜述7-9
• 1.2 論文選題的原因、目的和意義9-11
• 1.2.1 選題原因9-10
• 1.2.2 選題的目的和意義10-11
• 第二章 對外漢語教學(xué)的本質(zhì)是一種文化傳播11-19
• 2.1 我國對外漢語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀11-13
• 2.2 語言與文化的關(guān)系13-15
• 2.3 對外漢語的語言教學(xué)離不開文化教學(xué)15-17
• 2.4 對外漢語教學(xué)是一種文化傳播的過程17-19
• 第三章 對外漢語聽力課現(xiàn)狀及文化導(dǎo)入19-23
• 3.1 對外漢語聽力課的發(fā)展19-21
• 3.2 對外漢語聽力課中文化導(dǎo)入的必要性21-23
• 第四章 《漢語聽力速成·中級篇》課堂文化傳播實踐23-33
• 4.1 教材體例23-24
• 4.2 《漢語聽力速成·中級篇》牽涉到的中國文化類型24-25
• 4.3 《外出旅游》中的中國旅游文化的傳播25-27
• 4.4 《吃的學(xué)問》中的中國飲食文化的傳播27-33
• 4.4.1 中國茶文化在課堂上的導(dǎo)入28
• 4.4.2 中國飲食文化在課堂上的導(dǎo)入28-30
• 4.4.3 觀看《舌尖上的中國》第六集——《五味的調(diào)和》30-33
• 結(jié)語33-34
• 參考文獻34-35
• 在學(xué)期間的研究成果35-36
• 致謝36

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的文化傳播及其在聽力課中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：448405