本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語同素異序詞教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：同素異序詞又稱為同素反序詞，是指語素相同、組合次序相異的一對(duì)詞。作為一種特殊的語言現(xiàn)象，它在對(duì)外漢語教學(xué)中占據(jù)重要地位。 同素異序詞研究開始于二十世紀(jì)五十年代，但基于對(duì)外漢語角度研究同素異序詞的成果并不多見，也沒有針對(duì)同素異序詞現(xiàn)象行之有效的教學(xué)方法。教學(xué)研究相對(duì)滯后，學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨困境。這是本文研究對(duì)外漢語中同素異序詞教學(xué)的主要原因。 本文以《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》[1]、北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心現(xiàn)代漢語語料庫（CCL）和《同素異序詞應(yīng)用詞典》[2]為參考語料，對(duì)外漢語教材為輔助，對(duì)其中的同素異序詞進(jìn)行了窮舉式人工檢索，抽取出43對(duì)同素異序詞作為研究語料。從概念界定、詞義劃分、詞性特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)類型等方面進(jìn)行整理歸納，以求理清規(guī)律，為后文辨析提供依據(jù)。同時(shí)，將對(duì)外漢語教學(xué)中同素異序詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行概括分析，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，提出對(duì)外漢語同素異序詞教學(xué)對(duì)策。本文為教師提供更加全面有效的教學(xué)方法，有助于提高教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)效率，讓課堂變得更加高效。 本文提出一些不成熟的觀點(diǎn)，加以初步的分析與總結(jié)，很多問題沒有深入探討。希望能夠成為拋磚引玉之作，促使對(duì)外漢語中同素異序詞教學(xué)研究更上一層樓。
【關(guān)鍵詞】：同素異序詞 對(duì)外漢語 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-11
• 1.1 選題依據(jù)及意義8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究語料、研究思路及研究方法10-11
• 第2章 同素異序詞及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析11-19
• 2.1 同素異序詞的界定11-12
• 2.2 同素異序詞的詞義與詞性12-15
• 2.2.1 同素異序同義詞、同素異序近義詞與同素異序異義詞12-15
• 2.2.2 同素異序同性詞與同素異序異性詞15
• 2.3 同素異序詞的語法結(jié)構(gòu)15-16
• 2.4 對(duì)外漢語教學(xué)中同素異序詞數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析16-19
• 第3章 對(duì)外漢語同素異序詞教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題19-22
• 3.1 對(duì)外漢語同素異序詞教材研究19-20
• 3.2 對(duì)外漢語同素異序詞教學(xué)研究20-22
• 3.2.1 “字本位”教學(xué)法20
• 3.2.2 “詞本位”教學(xué)法20-22
• 第4章 對(duì)外漢語同素異序詞教學(xué)應(yīng)對(duì)策略22-26
• 4.1 語素?cái)U(kuò)展法與“詞本位”教學(xué)法結(jié)合22-23
• 4.2 “意義——詞性——結(jié)構(gòu)——用法”四維教學(xué)法23-26
• 4.2.1 意義維度23-24
• 4.2.2 詞性維度24
• 4.2.3 結(jié)構(gòu)維度24-25
• 4.2.4 用法維度25-26
• 第5章 結(jié)論與展望26-27
• 參考文獻(xiàn)27-29
• 作者簡介及科研成果29-30
• 致謝30

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：447839