本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語中“主語省略”的教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：省略作為自然語言的一種現(xiàn)象，有普遍性又有獨(dú)特性和復(fù)雜性。主語省略作為省略的一種分類，也逐漸被人們所重視。同樣，在對(duì)外漢語教學(xué)中，主語省略的教學(xué)也是一個(gè)不可忽視的問題。 本文結(jié)合蒙古國學(xué)生主語省略習(xí)得的具體實(shí)例，基于國內(nèi)外省略研究的現(xiàn)狀，從主語省略的類型即承前主語省略、承前賓語省略、承前定語省略、承前的其他省略、蒙后省和主語對(duì)話省六個(gè)小方面分析蒙古學(xué)生主語省略的偏誤。在分析偏誤類型時(shí)，，以偏誤分析法為主，對(duì)比分析法為輔。從母語的負(fù)遷移、目的語知識(shí)的過度概括、學(xué)習(xí)策略的影響、教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面闡釋蒙古學(xué)生產(chǎn)生主語省略偏誤的原因，并提出在對(duì)外漢語教學(xué)主語省略偏誤的具體教學(xué)策略。 本文期待通過對(duì)蒙古學(xué)生主語省略偏誤的類型和原因分析，能夠?qū)γ晒艊膶?duì)外漢語教學(xué)和教材編寫上有一定的啟示作用。
【關(guān)鍵詞】：主語省略 蒙古學(xué)生 偏誤
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 關(guān)于選題8-9
• 1.1.1 選題緣起8
• 1.1.2 選題意義8-9
• 1.2 省略的研究綜述9-12
• 1.2.1 國內(nèi)的省略研究9-11
• 1.2.2 國外的省略研究11
• 1.2.3 關(guān)于主語省略及其偏誤的研究11-12
• 第二章 蒙古國學(xué)生主語省略習(xí)得考察12-16
• 2.1 關(guān)于主語和主語省略12-13
• 2.1.1 主語12
• 2.1.2 主語省略12-13
• 2.2 調(diào)查對(duì)象和語料來源13-15
• 2.2.1 調(diào)查對(duì)象13-14
• 2.2.2 語料來源14-15
• 2.3 蒙古國學(xué)生主語省略的習(xí)得情況15-16
• 第三章 蒙古國學(xué)生主語省略偏誤分析16-32
• 3.1 口語上的主語省略偏誤16-19
• 3.2 書面上的主語省略偏誤19-28
• 3.2.1 承前主語省略的偏誤19-24
• 3.2.2 承前賓語省略的偏誤24-25
• 3.2.3 承前定語省略的偏誤25
• 3.2.4 含關(guān)聯(lián)詞的承前省略的偏誤25-27
• 3.2.5 蒙后省略的偏誤27-28
• 3.3 蒙古國學(xué)生產(chǎn)生主語省略偏誤的原因分析28-32
• 3.3.1 母語的負(fù)遷移29
• 3.3.2 目的語知識(shí)的過度概括29-30
• 3.3.3 學(xué)習(xí)策略的影響30
• 3.3.4 教學(xué)環(huán)境的影響30-32
• 第四章 蒙古國學(xué)生主語省略習(xí)得研究對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的啟示32-35
• 4.1 強(qiáng)化理論教學(xué)，學(xué)生有綱可循32
• 4.2 強(qiáng)化實(shí)踐操作，學(xué)生執(zhí)題循綱32-33
• 4.3 適時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)糾正33-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 作者簡介38-39
• 致謝39

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：423280