本文關鍵詞：同義副詞“必”、“必定”、“一定”的對比分析及對外漢語教學策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從語義、句法及語用三方面對同義副詞“必”、“必定”、“一定”進行詳細的對比分析，同時通過對比教學實驗探尋一種辨析同義副詞的有效模式，并針對教學中發(fā)現的偏誤提出四點教學建議。 （1）語義 在語義方面，筆者首先運用語義特征分析考察了同義副詞“必”、“必定”及“一定”的基本意義。“必”、“必定”及“一定”均可表示語氣堅決和推測判斷兩種意義，其中“一定”因其常用性表意也最為多樣；同時也考察了三詞的否定形式，“必”的否定形式是“未必”，當“必定”表判斷時可用“未必”否定，“一定”的否定形式為“不一定”。 （2）句法 在句法方面，首先筆者考察副詞“必”、“必定”和“一定”與單雙音節(jié)詞匯共現的情況。 其次，通過對“必”、“必定”和“一定”與人稱代詞共現的考察，發(fā)現三詞與三種人稱代詞共現頻率不同，表意也有細微差別。 再次，通過三詞與“將”共現的考察發(fā)現，“必”與“將”共現頻率最高，“必定”和“一定”與“將”共現的情況則在語料中出現較少。 最后，“必”、“必定”及“一定”與“能”和“是”的考察中發(fā)現，“一定”與“能”和“是”共現頻率最高，，“必”次之，“必定”的共現頻率最低。 （3）語用 首先，考察了“必”、“必定”及“一定”單獨使用的能力，只有“一定”可單獨使用，否定式“未必”和“不一定”也可獨立使用。 其次，在語體色彩的考察中，“必”和“必定”的書面語色彩更為強烈，“一定”則是口語色彩最強，日常用語中出現頻率最高，應用最為廣泛。 最后，三者與語氣詞共現表意時，因為“必”、“必定”及“一定”都表示必然性，在沒有疑問詞引導的情況下通常不與“呢”、“吧”共現；“一定”與“吧”連用表疑問時，表達一種委婉的猜測。 （4）同義副詞的對外漢語教學策略 筆者通過對任教學校10A和10Б兩班學生的對比教學實驗發(fā)現了同義副詞教學的幾點不足，提出系統性講解同義副詞、復現式教學、結合語境進行造句訓練和偏誤例句講解四點教學策略。
【關鍵詞】：同義副詞 必 必定 一定
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 論文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-13
• 1.1 選題緣起及研究意義11-12
• 1.1.1 緣起11
• 1.1.2 意義11-12
• 1.2 研究的范圍12
• 1.3 語料來源12-13
• 第2章 研究綜述13-18
• 2.1 現代漢語同義詞研究成果13
• 2.2 對外漢語詞匯教學中同義副詞教學研究13-14
• 2.3 同義副詞“必”、“必定”、“一定”的相關研究14-16
• 2.3.1 副詞“必”的詞典釋義及相關研究14
• 2.3.2 副詞“必定”的詞典釋義及相關研究14-15
• 2.3.3 副詞“一定”的詞典釋義及相關研究15
• 2.3.4 同義副詞“必”、“必定”、“一定”的對比研究15-16
• 2.4 現有成果中存在的問題16
• 2.5 本文研究思路及方法16-18
• 第3章 同義副詞“必”、“必定”和“一定”的對比研究18-31
• 3.1 副詞“必”、“必定”和“一定”的語義對比18-21
• 3.1.1 “必”、“必定”和“一定”的共同點18-19
• 3.1.2 “必”、“必定”和“一定”的不同點19-21
• 3.1.2.1 語義特征不同19
• 3.1.2.2 否定式不同19-21
• 3.1.3 小結21
• 3.2 副詞“必”、“必定”和“一定”的句法功能對比21-27
• 3.2.1 所修飾成分的音節(jié)數目21-22
• 3.2.2 詞語搭配22-27
• 3.2.2.1 與人稱代詞共現22-24
• 3.2.2.2 與“將”的共現24-25
• 3.2.2.3 與“能”的共現25-26
• 3.2.2.4 與“是”的共現26-27
• 3.3 副詞“必”、“必定”和“一定”的語用功能對比27-31
• 3.3.1 “必”、“必定”、“一定”的獨立使用能力27-28
• 3.3.2 語體色彩28-30
• 3.3.3 語氣的適用性30-31
• 第4章 蒙古國學生同義副詞“必”、“必定”、“一定”的偏誤分析31-40
• 4.1 偏誤調查情況概述31-33
• 4.1.1 學校概況31
• 4.1.2 偏誤測試方法31
• 4.1.3 調查問卷及其結果分析31-33
• 4.2 偏誤類型及成因33-36
• 4.2.1 高級詞匯講解欠缺33
• 4.2.2 副詞“一定”的過度泛化33-35
• 4.2.3 否定式的混淆35
• 4.2.4 忽視高頻共現詞匯的講解35-36
• 4.2.5 小結36
• 4.3 同義副詞“必”、“必定”、“一定”的教學策略36-40
• 4.3.1 系統性講解36-37
• 4.3.2 復現式教學37-38
• 4.3.3 結合語境進行造句訓練38
• 4.3.4 偏誤例句講解38-40
• 第5章 結語40-42
• 5.1 對同義副詞“必”、“必定”、“一定”的總結及相關思考40-41
• 5.1.1 語義40
• 5.1.2 句法40
• 5.1.3 語用40-41
• 5.2 本文對同義副詞教學的啟示41-42
• 參考文獻42-45
• 附錄45-47
• 作者簡介47-48
• 致謝48

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：402146