本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的游戲教學(xué)法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對外漢語教學(xué)作為第二語言教學(xué)的一部分,它的教學(xué)方法不同于以往其他學(xué)科的教學(xué)。學(xué)習(xí)語言的過程往往都是枯燥的,學(xué)生很容易半途而廢,正是第二語言教學(xué)枯燥這一先天性的不足孕育了游戲教學(xué)法的產(chǎn)生。尤其在近幾年,隨著孔子學(xué)院在各個(gè)國家的建立,游戲教學(xué)法在教學(xué)中得到了廣泛地應(yīng)用,它被更多的教師所認(rèn)可。在游戲教學(xué)法中,我們要始終堅(jiān)持著游戲?yàn)橹R服務(wù)的原則,加強(qiáng)師生的互動(dòng)、提高學(xué)生的參與度、調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,這樣才能使游戲教學(xué)在課堂中起到事半功倍的效果。 本文正是基于為對外漢語教師提供更多的游戲教學(xué)依據(jù),將每個(gè)游戲從做法到效果一一解剖開來。文章開篇從為什么要在對外漢語教學(xué)中使用游戲教學(xué)法說起,分別從第二語言教學(xué)法、動(dòng)機(jī)理論、興趣理論這些方面進(jìn)行論述,進(jìn)而又從高中生的心理特點(diǎn)來說明游戲教學(xué)法在高中應(yīng)用的可行性和必要性。第二章則是本文的重中之重,在這一章中作者對應(yīng)用實(shí)踐過的游戲進(jìn)行說明,有的游戲應(yīng)用非常成功,課堂效果非�；钴S,但有的游戲應(yīng)用起來則不盡如人意,對于此類游戲,作者在與搭檔教師溝通后對游戲稍加變動(dòng),從而使新游戲更對學(xué)生的口味,從而真正做到游戲?yàn)橹R服務(wù)。第三章,作者結(jié)合自己的親身經(jīng)歷詳細(xì)地總結(jié)了在游戲教學(xué)法中能夠影響效果的因素,從而將游戲教學(xué)法的利弊鮮明地呈現(xiàn)給對外漢語教師們,這樣能夠讓一部分教師在教學(xué)工作中少走彎路。 同時(shí),游戲法不僅能夠在對外漢語的課堂上得以應(yīng)用,它還可以被應(yīng)用到其他很多方面,諸如文化的傳播、其他語言的教學(xué)中。所以對于游戲教學(xué)法,還需要更多的人去了解它、應(yīng)用它,把它的益處運(yùn)用到更廣闊的天地中去,這則是寫作本文更深層次的目的和意義。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 游戲教學(xué)法 興趣 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-7
• 緒論7-11
• 第一章 游戲教學(xué)法的理論基礎(chǔ)11-18
• 第一節(jié) 第二語言教學(xué)法對游戲教學(xué)法的影響11-12
• 一、直接法對游戲教學(xué)的影響11-12
• 二、視聽法對游戲教學(xué)的指導(dǎo)作用12
• 第二節(jié) 動(dòng)機(jī)理論12-15
• 一、向?qū)W生提出具體而明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)13
• 二、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲13
• 三、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功13-14
• 四、注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性和教學(xué)方法的多樣性14
• 五、適當(dāng)?shù)亻_展競賽活動(dòng)14-15
• 第三節(jié) 興趣理論15-16
• 第四節(jié) 從高中生心理特點(diǎn)來看游戲教學(xué)法的可行性和必要性16-18
• 第二章 游戲教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用18-39
• 第一節(jié) 游戲的定義及特點(diǎn)18-19
• 第二節(jié) 游戲教學(xué)法在京畿道安山江西高中的具體應(yīng)用19-35
• 一、語音方面19-26
• 二、詞匯方面26-30
• 三、句子方面30-33
• 四、課文方面33-35
• 第三節(jié) 游戲教學(xué)法實(shí)踐小結(jié)35-36
• 第四節(jié) 影響游戲教學(xué)的因素36-39
• 一、游戲的課堂參與度36
• 二、游戲難度36
• 三、游戲指令36-37
• 四、道具的美觀37
• 五、游戲的創(chuàng)新性37-38
• 六、教師的課堂調(diào)動(dòng)性38-39
• 第三章 游戲教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的意義與前景39-44
• 第一節(jié) 游戲教學(xué)法的積極意義39-41
• 一、活躍了課堂效果39
• 二、提高了學(xué)生在課堂上的知識記憶39
• 三、加強(qiáng)了師生的互動(dòng)39-40
• 四、將知識變?yōu)榧寄?/span>40
• 五、團(tuán)隊(duì)意識的加強(qiáng)40
• 六、身體各個(gè)部位的配合應(yīng)用40-41
• 第二節(jié) 游戲教學(xué)法的局限性41-42
• 一、課堂節(jié)奏不好把握41
• 二、學(xué)生參與度不易掌控41
• 三、容易顧此失彼41-42
• 第三節(jié) 對游戲教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中應(yīng)用的展望42-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 致謝47-48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張幼冬;;對外漢語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探析[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2009年02期

2 趙金銘;對外漢語教學(xué)語法與語法教學(xué)[J];語言文字應(yīng)用;2002年01期

  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的游戲教學(xué)法研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：394349