本文關(guān)鍵詞：基于對外漢語中級詞匯教學(xué)的形象色彩義研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：詞匯教學(xué)一直是對外漢語教學(xué)界研究的熱點之一,而形象色彩義作為詞義系統(tǒng)中最為靈活的要素之一,也是漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的一大難點。本文借鑒前人對詞語形象色彩義本體的研究成果,立足于對外漢語中級詞匯教學(xué)實踐,結(jié)合對外漢語詞匯教學(xué)方法,通過統(tǒng)計分析證明詞語形象色彩義在對外漢語詞匯教學(xué)中的重要性,提出詞語形象色彩義在中級詞匯教學(xué)中的教學(xué)策略,力圖引起對外漢語教學(xué)界對詞語形象色彩義教學(xué)的重視,提高教學(xué)工作者詞匯教學(xué)的工作效率,為日后的進一步研究提供助力。論文一共分為五個章節(jié)：第一章緒論部分對選題緣由、研究目的與意義、主要內(nèi)容和研究方法做了簡單介紹。重點分析了筆者選擇詞語形象色彩義作為研究對象的原因,并對著力于研究中級詞匯這一階段的理由做了簡要陳述。第二章為該選題的相關(guān)研究與文獻綜述。主要介紹了詞語形象色彩義的本體研究狀況和對外漢語教學(xué)界對詞語形象色彩的研究現(xiàn)狀,從現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)問題,強調(diào)重視詞語形象色彩義教學(xué)的重要性和必要性。第三章以《等級劃分》和《橋梁》為語料,統(tǒng)計了中級詞匯中的形象色彩詞,并著重從構(gòu)詞、感覺體驗和修辭角度對詞語的形象色彩進行歸類并據(jù)類分析,統(tǒng)計了語料中含有形象色彩義的熟語,并重點闡述了其表達功能。最后結(jié)合具體語境,深入探討了《橋梁》文本語境中常見的幾種形象色彩詞以及形象色彩詞語在語境中發(fā)揮的重要作用。第四章將詞語的形象色彩義與對外漢語中級詞匯教學(xué)結(jié)合在一起,主要分為兩個部分：第一部分重點從詞語形象色彩義的表達功能,以及目前詞語形象色彩義教學(xué)存在的問題和形象色彩詞對中級詞匯教學(xué)的作用兩個方面探討詞語形象色彩義對中級詞匯教學(xué)的影響。第二部分結(jié)合教學(xué)實際,從教材編寫和課堂教學(xué)兩個角度對中級詞匯形象色彩義教學(xué)提出可操作性的教學(xué)策略,并舉例加以詳細說明。第五章為結(jié)語部分,對本文研究的主要成果進行了簡單地總結(jié),并指出本文研究存在的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語中級詞匯 形象色彩義 對外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 論文摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-14
• 第一節(jié) 研究緣由9-11
• 第二節(jié) 研究目的與意義11-12
• 一、研究目的11-12
• 二、研究意義12
• 第三節(jié) 主要內(nèi)容與研究方法12-14
• 一、主要內(nèi)容12-13
• 二、研究方法13-14
• 第二章 相關(guān)研究與文獻綜述14-19
• 第一節(jié) 詞語形象色彩義的本體研究14-16
• 第二節(jié) 對外漢語教學(xué)與詞語形象色彩義的研究16-19
• 第三章 對外漢語中級詞匯形象色彩義的統(tǒng)計和分析19-53
• 第一節(jié) 含有形象色彩義的詞語數(shù)量統(tǒng)計19-22
• 一、《等級劃分》中級詞匯中的形象色彩詞19-20
• 二、《橋梁》中的形象色彩詞20-22
• 第二節(jié) 詞語形象色彩義的歸類分析22-53
• 一、構(gòu)詞角度22-27
• 二、感覺體驗角度27-33
• 三、修辭角度33-37
• 四、熟語的形象色彩義分析37-42
• 五、語境中詞語的形象色彩義分析42-53
• 第四章 詞語的形象色彩義與對外漢語中級詞匯教學(xué)53-63
• 第一節(jié) 詞語形象色彩義對中級詞匯教學(xué)的影響53-57
• 一、形象色彩義的表達功能53-54
• 二、形象色彩義與中級詞匯教學(xué)54-57
• 第二節(jié) 對外漢語中級詞匯形象色彩義的教學(xué)策略57-63
• 一、教材編寫方面57-59
• 二、課堂教學(xué)方面59-63
• 第五章 結(jié)語63-64
• 參考文獻64-67
• 致謝67-68
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄68

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  本文關(guān)鍵詞：基于對外漢語中級詞匯教學(xué)的形象色彩義研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：392978