本文關(guān)鍵詞：初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材中“非共素同譯詞”現(xiàn)象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文研究初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材中的非共素同譯詞的問(wèn)題。本文以《漢語(yǔ)教程》1(2000)的六冊(cè)書(shū)中的生詞表中的非共素同譯詞為研究對(duì)象,通過(guò)定性、定量等研究方法,將《漢語(yǔ)教程》生詞表中的非共素同譯詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后分析其產(chǎn)生的原因和偏誤,最后討論了如何改善非共素同譯詞現(xiàn)象。 本文一共分為四章,第一章“引論”主要介紹了選題緣由、研究對(duì)象、研究方法,總結(jié)了目前學(xué)術(shù)界對(duì)同譯詞的相關(guān)研究,同時(shí)引出本文研究的主體——非共素同譯詞。 第二章是對(duì)《漢語(yǔ)教程》生詞表中的非共素同譯詞現(xiàn)象進(jìn)行考察與分析。統(tǒng)計(jì)出《漢語(yǔ)教程》中非共素同譯詞語(yǔ)的總量,并對(duì)部分典型的非共素同譯詞以列表的形式展示出來(lái)。然后從語(yǔ)義相同、語(yǔ)義不同、語(yǔ)義相近等方面對(duì)所統(tǒng)計(jì)出來(lái)的非共素同譯詞進(jìn)行分析。 第三章從教學(xué)角度,以例句形式列舉出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在名詞、動(dòng)詞、副詞、形容詞等不同詞性的非共素同譯詞的使用中所產(chǎn)生的偏誤,同時(shí)分析這些偏誤產(chǎn)生的客觀(guān)原因和主觀(guān)原因。 第四章主要針對(duì)如何改善非共素同譯詞現(xiàn)象提出一些建議,分別從課堂教學(xué)策略和教材編寫(xiě)策略?xún)蓚�(gè)方面展開(kāi)探討。在課堂教學(xué)方面,希望教師能夠重視詞匯教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,同時(shí)提高教師的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教材編寫(xiě)方面,要避免人為原因造成的非共素同譯詞,提高譯釋質(zhì)量,改進(jìn)編排空間。 最后總結(jié)全文,是為結(jié)語(yǔ)。指出本文主要研究的問(wèn)題和研究的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：非共素同譯詞 初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材 偏誤分析 詞匯教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 第一章 引論8-13
• 1.1 選題緣由8
• 1.2 術(shù)語(yǔ)界定8-9
• 1.3 研究對(duì)象9-10
• 1.3.1 非共素同譯詞9-10
• 1.3.2 初級(jí)漢語(yǔ)教材10
• 1.4 相關(guān)研究綜述10-11
• 1.5 研究方法11-13
• 第二章 《漢語(yǔ)教程》非共素同譯詞現(xiàn)象的考察與分析13-25
• 2.1 考察對(duì)象13-14
• 2.1.1 統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)13
• 2.1.2 詞匯總量13-14
• 2.2 統(tǒng)計(jì)列表14-19
• 2.2.1 詞性相同的非共素同譯詞組14-18
• 2.2.2 詞性不相同的非共素同譯詞組18-19
• 2.3 現(xiàn)象分析19-25
• 2.3.1 "同義"的非共素同譯詞19-20
• 2.3.2 "異義"的非共素同譯詞20
• 2.3.3 "近義"的非共素同譯詞20-25
• 2.3.3.1 詞義的輕重差別21
• 2.3.3.2 詞義的范圍差別21-22
• 2.3.3.3 詞語(yǔ)的語(yǔ)用差別22-25
• 第三章 留學(xué)生使用非共素同譯詞產(chǎn)生的偏誤類(lèi)型和原因25-34
• 3.1 留學(xué)生使用非共素同譯詞產(chǎn)生的偏誤類(lèi)型25-30
• 3.1.1 非共素同譯實(shí)詞中常見(jiàn)的偏誤類(lèi)型25-29
• 3.1.2 非共素同譯虛詞中常見(jiàn)的偏誤類(lèi)型29-30
• 3.2 使用非共素同譯詞產(chǎn)生偏誤的主要原因30-34
• 3.2.1 客觀(guān)原因31-32
• 3.2.2 主觀(guān)原因32-34
• 第四章 改進(jìn)非共素同譯詞現(xiàn)象的建議34-40
• 4.1 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)策略34-37
• 4.1.1 重視詞匯教學(xué)方法34-35
• 4.1.2 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段35-36
• 4.1.3 "偏誤預(yù)治"與"總結(jié)歸納"策略36-37
• 4.2 對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)策略37-40
• 4.2.1 提高譯釋質(zhì)量37-38
• 4.2.2 改進(jìn)編排空間38-40
• 結(jié)語(yǔ)40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 致謝44

【相似文獻(xiàn)】

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