論文主要結(jié)合中國國內(nèi)的一檔大型文博節(jié)目《國家寶藏》,討論文博影視資源在對外漢語文化課教學中的應(yīng)用。第一章緒論部分,首先簡單回顧了前人對于漢語國際教育中文化教學與語言教學關(guān)系的一些觀點。雖然文化教學的地位在逐漸上升,但如何揭示、呈現(xiàn)文化因素仍是一個值得探討的問題;其次總結(jié)了目前關(guān)于《國家寶藏》的一些研究情況,主要集中于節(jié)目的創(chuàng)新性分析、價值構(gòu)建、傳播策略等方面;最后概括了文博及影視資源應(yīng)用于漢語國際教育的情況,影視資源是當下文博呈現(xiàn)在大眾面前的主要途徑,就目前的研究來說,關(guān)于文博與影視資源應(yīng)用于教學的研究并不多。第二章主要討論了文博、文博影視資源的特點,及《國家寶藏》的文化內(nèi)涵、傳播特點。結(jié)合符號學與文物考古方面的知識,概括出文博具有民族性和地域性、符號化和表意性、藝術(shù)性和科學性、意義的不固定性等特點。其次以《國家寶藏》為例,對該文博影視資源進行內(nèi)容分析。借助羅蘭巴爾特所提出的外延意義與內(nèi)涵意義,將《國家寶藏》中所涉及的文化分為器物文化與精神文化,其次結(jié)合電視傳播符號系統(tǒng)的知識,粗略概括《國家寶藏》的傳播特點為:語言符號和非語言符號的豐富性與綜合運用、積極構(gòu)建受眾主體認同、以文物承載文化...

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【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 對外漢語文化課的現(xiàn)狀
        1.1.2 影視資源的特點
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 漢語國際教育中語言教學與文化教學的關(guān)系
        1.2.2 文博及文博影視資源應(yīng)用于漢語國際教育的研究概述
        1.2.3 《國家寶藏》節(jié)目研究
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
第2章 文博影視資源特點概述及《國家寶藏》節(jié)目分析
    2.1 文博影視資源概述
    2.2 文博及文博影視資源的特點分析
        2.2.1 民族性和地域性
        2.2.2 符號化與表意性
        2.2.3 藝術(shù)性和科學性
        2.2.4 意義層次的不固定性
    2.3 《國家寶藏》中的文化內(nèi)涵分析
        2.3.1 器物文化
        2.3.2 精神文化
    2.4 《國家寶藏》的特點分析
        2.4.1 語言符號和非語言符號的綜合運用
        2.4.2 積極構(gòu)建受眾主體認同
        2.4.3 以文物承載文化意義,側(cè)重人文情懷的解讀
        2.4.4 節(jié)目環(huán)節(jié)設(shè)置層層遞進
        2.4.5 突出文化符號的世界性
    2.5 本章小結(jié)
第3章 文博影視資源應(yīng)用于對外漢語文化課的意義與教學建議
    3.1 文博影視資源應(yīng)用于對外漢語文化課的意義
        3.1.1 提供實物為依托、更易于學生理解
        3.1.2 激發(fā)學生的好奇心、提高興趣
        3.1.3 激發(fā)學生對文化中國的深刻理解
        3.1.4 利于教師規(guī)劃教學內(nèi)容及進行多角度闡釋
    3.2 文博影視資源應(yīng)用于對外漢語文化課的教學建議
        3.2.1 依據(jù)學習者的漢語水平及興趣選擇影視內(nèi)容
        3.2.2 將文博影視資源與文化知識點相結(jié)合
        3.2.3 增加語言符號與非語言符號的運用
        3.2.4 教師應(yīng)引導(dǎo)學生挖掘現(xiàn)代文化中的傳統(tǒng)溯源
第4章 文博影視資源在對外漢語文化課中的具體運用
    4.1 文博影視資源應(yīng)用于對外漢語文化課的教學設(shè)想
    4.2 運用文博影視資源教學的具體案例設(shè)計
        4.2.1 文博影視資源應(yīng)用于初級階段的教學設(shè)計
        4.2.2 文博影視資源應(yīng)用于中級階段的教學設(shè)計
        4.2.3 文博影視資源應(yīng)用于高級階段的教學設(shè)計
    4.3 對教師及第二語言學習者的建議
        4.3.1 給教師的建議
        4.3.2 給第二語言學習者的建議
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3891708