本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)視角下的慣用語(yǔ)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：慣用語(yǔ)在漢語(yǔ)中占有非常重要的地位。由于慣用語(yǔ)語(yǔ)言具有精煉、準(zhǔn)確、通俗、形象、幽默等特點(diǎn)，這使得它成為對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)非常重要的組成部分，同時(shí)也成為對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。慣用語(yǔ)教學(xué)可以激發(fā)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，增加留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解，還可以提高留學(xué)生的跨文化交際能力。然而，由于中西方文化差異的存在以及慣用語(yǔ)結(jié)構(gòu)靈活性和語(yǔ)義變異性等特點(diǎn)，留學(xué)生在漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生很多偏誤。雖然學(xué)者們?cè)趹T用語(yǔ)的研究方面已經(jīng)取得了很大的成績(jī)，但是這些研究大多集中在慣用語(yǔ)的本體方面，而把慣用語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究的較少。本文擬在前人研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)偏誤分析理論分析慣用語(yǔ)教學(xué)中以及留學(xué)生在使用慣用語(yǔ)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出一些對(duì)外漢語(yǔ)中慣用語(yǔ)教學(xué)的建議。 論文共分四章： 第一章為緒論。主要說(shuō)明了本文的選題原因及研究意義、慣用語(yǔ)國(guó)內(nèi)外研究概況、研究方法及主要內(nèi)容。 第二章討論慣用語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。首先，討論了慣用語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位。其次，討論了慣用語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義。 第三章為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的慣用語(yǔ)偏誤用例分析。首先，通過(guò)舉例子的方式分析留學(xué)生在慣用語(yǔ)使用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的偏誤，這些偏誤包括句法偏誤、語(yǔ)義偏誤以及語(yǔ)用偏誤等。其次，分析導(dǎo)致這些偏誤產(chǎn)生的原因，這些原因包括母語(yǔ)文化負(fù)遷移、已有漢語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移、學(xué)習(xí)策略不當(dāng)?shù)取?第四章根據(jù)留學(xué)生出現(xiàn)偏誤的類型及原因，提出了對(duì)外漢語(yǔ)中慣用語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循的幾條基本原則，并提出了對(duì)外漢語(yǔ)中慣用語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)建議。 結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本論文進(jìn)行了言簡(jiǎn)意賅的總結(jié)說(shuō)明，，并提出了本論文研究的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：慣用語(yǔ) 慣用語(yǔ)教學(xué) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-16
• 一、 序言9-10
• （一） 選題原因9-10
• （二） 研究意義10
• 二、 慣用語(yǔ)國(guó)內(nèi)外研究概況綜述10-14
• （一） 慣用語(yǔ)本體研究綜述10-13
• （二） 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域慣用語(yǔ)研究綜述13-14
• 三、 研究方法和主要內(nèi)容14-16
• （一） 研究方法14-15
• （二） 主要內(nèi)容15-16
• 第二章 慣用語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)16-21
• 一、 慣用語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位16-18
• （一） 慣用語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的重要內(nèi)容16-17
• （二） 慣用語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的難點(diǎn)所在17-18
• 二、 慣用語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義18-21
• （一） 有利于培養(yǎng)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣18-19
• （二） 有利于增加留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解19
• （三） 有利于提高留學(xué)生的跨文化交際能力19-21
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中慣用語(yǔ)偏誤用例分析21-29
• 一、 慣用語(yǔ)偏誤用例類型21-25
• （一） 句法方面的偏誤21-22
• （二） 語(yǔ)義方面的偏誤22-24
• （三） 語(yǔ)用方面的偏誤24-25
• （四） 書寫方面的偏誤25
• 二、 慣用語(yǔ)偏誤原因探析25-29
• （一） 母語(yǔ)文化負(fù)遷移25-26
• （二） 漢語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移26-27
• （三） 學(xué)習(xí)策略不當(dāng)27
• （四） 教師引導(dǎo)不夠27-28
• （五） 教材編排欠缺28-29
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)教學(xué)的原則和策略29-34
• 一、 對(duì)外漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)教學(xué)的基本原則29-30
• （一） 規(guī)范性原則29
• （二） 實(shí)踐性原則29-30
• （三） 針對(duì)性原則30
• （四） 循序漸進(jìn)原則30
• 二、 對(duì)外漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)教學(xué)的策略30-34
• （一） 重視建立學(xué)生“慣用語(yǔ)詞庫(kù)”31
• （二） 適當(dāng)講授慣用語(yǔ)結(jié)構(gòu)知識(shí)31-32
• （三） 結(jié)合慣用語(yǔ)文化內(nèi)涵進(jìn)行教學(xué)32
• （四） 設(shè)置慣用語(yǔ)使用語(yǔ)境32-33
• （五） 注意教學(xué)手段的多樣化33-34
• 結(jié)語(yǔ)34-35
• 參考文獻(xiàn)35-38
• 附錄38-40
• 致謝40

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)視角下的慣用語(yǔ)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：371834