隨著中國政治經(jīng)濟實力不斷提高,世界各國普遍掀起“漢語熱”的潮流。泰國作為中國的友好鄰邦,近年來不斷提升漢語在國民教育中的地位。然而,筆者在泰國進行漢語教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏學(xué)習漢語的動機,學(xué)習態(tài)度散漫,比較容易焦慮。而在漢語課堂上以教師的講授為主,學(xué)生之間缺乏互動與交流,在課堂上很少有操練和使用漢語的機會,導(dǎo)致漢語教學(xué)水平不盡如人意。合作學(xué)習（cooperative learning）以異質(zhì)學(xué)習小組為基本形式,學(xué)生在小組中通過互助合作共同完成學(xué)習任務(wù),能夠有效地促進學(xué)生之間的互動與交流,從而提升學(xué)習效果。因此,筆者將合作學(xué)習模式引入泰國初級漢語綜合課,并在泰國烏汶府肯馬拉縣Kaengnuea中學(xué)開展了為期一個學(xué)期的合作學(xué)習教學(xué)實踐,探討合作學(xué)習能否有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語的動機,培養(yǎng)學(xué)習者積極的學(xué)習態(tài)度,降低學(xué)生學(xué)習漢語的焦慮;能否促進學(xué)生的互動與交流,增加學(xué)生操練和使用漢語的機會,從而提升漢語學(xué)習效果。在論文中,筆者通過三個案例展示了在泰國初級漢語綜合課中開展合作學(xué)習的情況,并通過調(diào)查問卷展示合作學(xué)習的效果以及學(xué)生對合作學(xué)習的評價,得出結(jié)論:合作學(xué)習能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語的動機、培養(yǎng)學(xué)... 

【文章來源】：重慶大學(xué)重慶市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 背景
    1.2 研究目的及研究問題
    1.3 研究意義
    1.4 論文構(gòu)成
2 合作學(xué)習理論及研究綜述
    2.1 合作學(xué)習的定義
    2.2 研究綜述
        2.2.1 國外研究綜述
        2.2.2 國內(nèi)研究綜述
    2.3 合作學(xué)習的理論基礎(chǔ)
    2.4 合作學(xué)習的方法
3 合作學(xué)習與泰國初級漢語綜合課
    3.1 合作學(xué)習與泰國教育
    3.2 合作學(xué)習與漢語教學(xué)
    3.3 合作學(xué)習與初級漢語教學(xué)
    3.4 合作學(xué)習與漢語綜合課
4 合作學(xué)習在泰國初級漢語綜合課中的應(yīng)用及案例
    4.1 合作學(xué)習在泰國初級漢語綜合課中的應(yīng)用
        4.1.1 教學(xué)情況介紹
        4.1.2 泰國初級漢語綜合課中合作學(xué)習的流程
    4.2 案例
        4.2.1 教學(xué)案例
        4.2.2 案例總結(jié)
5 合作學(xué)習效果分析
    5.1 合作學(xué)習效果調(diào)查問卷及分析
    5.2 聽課教師訪談
    5.3 合作學(xué)習的積極作用
    5.4 合作學(xué)習中的問題及建議
        5.4.1 合作學(xué)習中的問題
        5.4.2 合作學(xué)習的建議
6 結(jié)語
    6.1 研究發(fā)現(xiàn)
    6.2 研究啟示
    6.3 研究局限
致謝
參考文獻
附錄
    A 合作學(xué)習效果調(diào)查問卷(中文版)
    B 合作學(xué)習效果調(diào)查問卷(泰文版)
    C 聽課教師訪談


【參考文獻】：
期刊論文
[1]泰國東北部基教委中學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀與思考[J]. 馮至.  文學(xué)教育(下). 2017(07)
[2]基于“小組合作”的韓國初級漢語口語教學(xué)探索與實踐[J]. 侯磊.  華文教學(xué)與研究. 2016(02)
[3]泰國中小學(xué)漢語教學(xué)課堂管理問題探析[J]. 郭璞.  現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版). 2014(04)
[4]試論“自主、合作、探究”教學(xué)理念及策略——以對外漢語綜合課教學(xué)改革為例[J]. 田苗.  陜西教育(高教版). 2013(06)
[5]泰國漢語教學(xué)問題分析及對策[J]. 杜宗景,緱廣則.  經(jīng)濟與社會發(fā)展. 2011(07)
[6]對外漢語教學(xué)中合作學(xué)習的問題及策略[J]. 張鑫楊.  考試周刊. 2011(03)
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[8]合作學(xué)習對降低語言學(xué)習焦慮的作用[J]. 吳熙,安翠英.  發(fā)展. 2009(07)
[9]短文階段綜合課課文教學(xué)過程中的合作互動[J]. 王瑞烽.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2009(06)
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碩士論文
[1]漢語國際教育中學(xué)生合作學(xué)習模式的實證研究[D]. 張艷琳.云南大學(xué) 2013
[2]對外漢語初級口語教學(xué)中合作學(xué)習的實踐研究[D]. 金晶.南京大學(xué) 2013
[3]漢語綜合課課堂小組活動設(shè)計與實踐初探[D]. 陸曉偉.廣西大學(xué) 2012
[4]合作學(xué)習模式在泰國學(xué)生漢語口語教學(xué)中的實驗研究[D]. 佘乃昕.吉林大學(xué) 2012
[5]小組合作學(xué)習法在漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 黎秋紅.華東師范大學(xué) 2011



本文編號：3462163