“V+Q₁+（也）+是+X,V+Q₂+也+是+X”格式是迄今為止?jié)h語語法學(xué)界很少討論的一種特殊的語法結(jié)構(gòu)。本文從格式的構(gòu)成、格式的語義語用以及對外漢語教學(xué)等方面對“V+Q₁+（也）+是+X,V+Q₂+也+是+X”格式進(jìn)行詳細(xì)的研究。首先,從格式的構(gòu)成分析來看,格式中的常項(xiàng)有“也”、“是”,變項(xiàng)有“Q₁”與“Q₂”、“V”與“X”。其中,“Q₁”與“Q₂”為數(shù)量短語,“Q₁”為數(shù)詞一。格式中“Q₁”與“Q₂”存在著數(shù)同量異、數(shù)異量同、數(shù)量各異等情況,后面的數(shù)量詞大于前面數(shù)量詞,層遞增關(guān)系,從而得出數(shù)量的多少不影響事件產(chǎn)生的結(jié)果;變項(xiàng)“V”與“X”存在兩種情況:格式中“V”與“X”情況相同時和不同時,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)“V”不等于“X”時,動詞“V”會產(chǎn)生“X”結(jié)果;從格式中的常項(xiàng)“也”的隱現(xiàn)與格式的形式變體角度對該格式進(jìn)行劃分,即:“V+Q₁

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景及意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、本選題相關(guān)研究現(xiàn)狀
        (一)涉量語法格式的研究
        (二)漢語對舉格式的研究
    三、本文相關(guān)研究工作
        (一)研究內(nèi)容
        (二)研究思路
        (三)創(chuàng)新之處
    四、語料來源
第一章 “V+Q_1+(也)+是+X,V+Q_2+也+是+X”格式的構(gòu)成分析
    一、格式中的“Q_1”與“Q_2”
        (一)格式中“Q_1”與“Q_2”的構(gòu)成
        (二)格式中“Q_1”與“Q_2”的關(guān)系
    二、格式中的“V”與“X”
        (一)格式中的“V”與“X”相同情況
        (二)格式中的“V”與“X”不同情況
    三、格式中“也”的隱現(xiàn)與格式的形式變體
        (一)“V+Q_1+是+X,V+Q_2+也+是+X”格式
        (二)“V+Q_1+也+是+X,V+Q_2+也+是+X”格式
        (三)“V+Q_1+是+X,V+Q_2+也+是+X,V+Q3+還是+X”格式
第二章 “V+Q_1+(也)+是+X,V+Q_2+也+是+X”格式語義語用分析
    一、格式義分析
        (一)格式的理性義和色彩義
        (二)格式義的生成機(jī)制
    二、格式的語用分析
        (一)格式上下文分析
        (二)格式的語用背景
        (三)格式的表達(dá)功能
第三章 “V+Q_1+(也)+是+X,V+Q_2+也+是+X”格式的對外漢語教學(xué)
    一、本格式的總體教學(xué)設(shè)計
        (一)教學(xué)對象
        (二)教學(xué)目標(biāo)
        (三)教學(xué)方法
    二、本格式的教學(xué)過程設(shè)計
        (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
        (二)新知講授
        (三)課堂操練
        (四)作業(yè)布置
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
個人簡歷
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“V他一V”的構(gòu)式義研究[J]. 陳新義,王旭卓.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2018(01)
[2]“A也好,B也罷”格式的表達(dá)功能[J]. 張瑜.  西昌學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(02)
[3]“不V也得V”的構(gòu)式分析[J]. 朱皋.  常州工學(xué)院學(xué)報(社科版). 2017(01)
[4]“神XX”的結(jié)構(gòu)語義特征和生成機(jī)制[J]. 張婉琪.  文教資料. 2016(34)
[5]現(xiàn)代漢語“X而Y之”格式的語用特征分析[J]. 石文麗.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2016(08)
[6]漢語動量重疊式“一QQ”與“一Q一Q”的異同[J]. 陳慧萍,張光紅.  瓊州學(xué)院學(xué)報. 2016(01)
[7]句類、句型、句模、句式、表達(dá)格式與構(gòu)式——兼說“構(gòu)式-語塊”分析法[J]. 陸儉明.  漢語學(xué)習(xí). 2016(01)
[8]“看把X+VP的”格式的語用分析[J]. 潘瑞芳.  海外華文教育. 2015(04)
[9]語氣副詞“反正”的使用環(huán)境及其教學(xué)問題研究[J]. 黃曉紅.  華文教學(xué)與研究. 2015(01)
[10]現(xiàn)代漢語“V也V了”語用探析[J]. 李維.  語文學(xué)刊. 2015(02)

碩士論文
[1]“要多A有多A”構(gòu)式研究[D]. 王群.吉林大學(xué) 2017
[2]“小X一下”構(gòu)式研究[D]. 盛山女.華中師范大學(xué) 2013



本文編號：3220420