泰國的漢語事業(yè)起步早,發(fā)展快,發(fā)展水平較高,學(xué)習(xí)人數(shù)規(guī)模大,學(xué)習(xí)群體跨度廣,這絕大部分可以歸功于赴泰孔子學(xué)院漢語教師在泰國的辛勤耕耘。教師特殊的職業(yè)性質(zhì)和生活方式導(dǎo)致了工作壓力大,難以找到有效的解壓方式,赴泰孔子學(xué)院的漢語教師不僅要獨(dú)自面對異國文化沖突還要獨(dú)自忍受異國生活的孤獨(dú),這些因素極易導(dǎo)致對工作失去興趣,人際相處出現(xiàn)危機(jī),自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差最終導(dǎo)致職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。身為一名在泰國孔子學(xué)院留任的漢語志愿者,深切地了解職業(yè)倦怠不僅使教師的職業(yè)效能降低,而且無論是對教師自身長期發(fā)展還是對海外學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)都會造成不可逆的消極影響。如何避免職業(yè)倦怠逐漸成為赴泰孔子學(xué)院漢語教師能否順利開展教學(xué)工作的必要基礎(chǔ)。本篇論文旨在討論與探究赴泰孔子學(xué)院的教師漢語教師在日常工作中產(chǎn)生的職業(yè)倦怠問題,并且通過調(diào)查問卷及個人訪談的方式,統(tǒng)計分析數(shù)據(jù),得出造成赴泰孔子學(xué)院漢語教師職業(yè)倦怠的主要因素及定位特征人群,最終經(jīng)過討論得出預(yù)防職業(yè)倦怠發(fā)生的策略,并且有針對性的提出意見和解決對策。近年來有關(guān)教師職業(yè)倦怠的研究逐漸成為熱點(diǎn),但就筆者了解幾乎沒有關(guān)于赴泰孔子學(xué)院漢語教師職業(yè)倦怠方面的研究分析。因此,本文內(nèi)容主要... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 研究內(nèi)容和目的
    第二節(jié) 研究方法及研究意義
    第三節(jié) 研究綜述與現(xiàn)狀
第一章 赴泰孔子學(xué)院漢語教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 職業(yè)倦怠問卷的基本情況
    第二節(jié) 赴泰孔子學(xué)院漢語教師職業(yè)倦怠問卷調(diào)查情況概述
        一、個人情況分析
        二、職業(yè)倦怠整體情況分析
    第三節(jié) 小結(jié)
第二章 赴泰孔子學(xué)院漢語教師職業(yè)倦怠影響因素分析
    第一節(jié) 專業(yè)背景與職業(yè)倦怠
        一、專業(yè)知識薄弱
        二、缺少經(jīng)驗(yàn)
    第二節(jié) 教學(xué)對象與職業(yè)倦怠
    第三節(jié) 派出目的與職業(yè)倦怠
    第四節(jié) 教齡與職業(yè)倦怠
第三章 赴泰孔子學(xué)院漢語教師職業(yè)倦怠案例分析
    第一節(jié) 案例一分析與反思
    第二節(jié) 案例二分析與反思
第四章 赴泰孔子學(xué)院漢語教師職業(yè)倦怠的預(yù)防與緩解措施
    第一節(jié) 教師自我調(diào)節(jié)
    第二節(jié) 孔院與學(xué)校組織干預(yù)
        一、均衡教師課業(yè)安排
        二、定期組織教學(xué)培訓(xùn),軟硬件積極支持
        三、構(gòu)建良好的人際網(wǎng),注重對教師的人文關(guān)懷
        四、保護(hù)積極性比調(diào)動積極性更重要
        五、定期進(jìn)行漢語教師心理測試
    第三節(jié) 漢辦制度需完善
        一、選拔門檻不夠精準(zhǔn)
        二、缺乏職業(yè)規(guī)劃,教師沒有安全感和方向感
        三、缺乏系統(tǒng)的漢語教材
結(jié)論
后記
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一 《赴泰孔子學(xué)院漢語教師職業(yè)倦怠調(diào)查問卷》
附錄二 訪談大綱及內(nèi)容


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校教師的入職期焦慮及應(yīng)對策略[J]. 闞斌斌.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(04)
[2]高校教師職業(yè)倦怠的主因及對策探析[J]. 王璐.  中國成人教育. 2019(03)
[3]關(guān)于高校教師職業(yè)倦怠問題研究的熱點(diǎn)分析[J]. 李正才.  大學(xué)教育. 2019(03)
[4]高校教師自我效能感對職業(yè)倦怠的影響[J]. 王敏.  環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望. 2019(01)
[5]高校教師職業(yè)倦怠感的影響因素和預(yù)防策略研究[J]. 周安萍.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2018(12)
[6]教師職業(yè)倦怠對高校課堂教學(xué)效能的影響研究[J]. 謝念湘.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2018(11)
[7]淺析我國外派塞爾維亞漢語教師的職業(yè)倦怠[J]. 姜文茹.  西北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[8]試析漢語國際教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同[J]. 陳麗君.  中華女子學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[9]國際漢語教師研究三十年回顧與展望[J]. 黃啟慶,劉薇.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2017(02)
[10]對外漢語教師教學(xué)效能感、職業(yè)倦怠及其關(guān)系研究[J]. 郭睿.  語言教學(xué)與研究. 2017(02)

博士論文
[1]中小學(xué)教師職業(yè)壓力對職業(yè)倦怠和工作滿意感的影響研究[D]. 鄭曉芳.吉林大學(xué) 2013
[2]中小學(xué)教師職業(yè)倦怠影響因素及模型研究[D]. 劉晴.華中科技大學(xué) 2007
[3]對外漢語教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D]. 張潔.北京語言大學(xué) 2007

碩士論文
[1]對外漢語教師職業(yè)倦怠調(diào)查研究[D]. 譚靜.沈陽師范大學(xué) 2019
[2]馬來西亞獨(dú)中華文教師職業(yè)倦怠與教學(xué)效能感的調(diào)查研究[D]. 陳素琴（Tan Soo Khim）.華東師范大學(xué) 2016
[3]海外漢語教師職業(yè)倦怠探析[D]. 蔣琴琴.安徽大學(xué) 2016
[4]教師職業(yè)倦怠相關(guān)因素的研究[D]. 趙春陽.東北師范大學(xué) 2005



本文編號：3184312