發(fā)布時間：2021-05-09 22:57

　　漢語動詞的重要性與復(fù)雜性使其成為教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),同義詞的選擇也是留學(xué)生習(xí)得與正確使用漢語的一大障礙。留學(xué)生漢語動詞同義詞的偏誤分為語內(nèi)偏誤與語際偏誤兩種類型,語內(nèi)偏誤主要來自于學(xué)習(xí)者對于某些動詞用法的過度泛化、對于有些動詞的意義識別不清等,語際偏誤則主要來自于留學(xué)生的母語負(fù)遷移或教學(xué)策略中的失誤。語內(nèi)和語際偏誤又可細(xì)分為搭配不當(dāng)、語義輕重錯誤、感情色彩錯誤和語體色彩錯誤等不同類型。對這些不同類型的偏誤進(jìn)行分析,對于對外漢語教學(xué)、對外漢語研究、中外文化交流等都有著重要意義。 

【文章來源】：桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2014,19(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 緒論
2 語內(nèi)偏誤
    2.1 搭配不當(dāng)
        2.1.1 不該帶賓語而帶賓語
        2.1.2 動詞與賓語的搭配不當(dāng)
    2.2 語義輕重偏誤
    2.3 感情色彩偏誤
    2.4 語體色彩偏誤
3 語際偏誤
    3.1 搭配不當(dāng)
        3.1.1 不該帶賓語而帶賓語
        3.1.2 動詞和賓語搭配不當(dāng)
    3.2 語義輕重偏誤
    3.3 感情色彩偏誤
    3.4 語體色彩偏誤
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初級韓國留學(xué)生漢語動詞偏誤分析[J]. 劉辰潔.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2013(04)
[2]中介語動作動詞混用的調(diào)查與分析[J]. 蔡北國.  世界漢語教學(xué). 2010(04)
[3]對外漢語教學(xué)中近義詞誤用的原因及對策[J]. 盧燕.  玉林師范學(xué)院學(xué)報. 2010(01)
[4]能愿動詞的偏誤分析及對策[J]. 王振來.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報. 2007(05)
[5]中級階段外國留學(xué)生雙音節(jié)動詞偏誤分析[J]. 李彤,王紅娟.  語言文字應(yīng)用. 2006(S2)
[6]漢語能愿動詞語際遷移偏誤生成原因初探[J]. 賴鵬.  語言教學(xué)與研究. 2006(05)

碩士論文
[1]歐美留學(xué)生漢語能愿動詞習(xí)得偏誤分析[D]. 夏青.西安外國語大學(xué) 2012
[2]從詞語的相似性角度看中介語中的動詞偏誤問題[D]. 倪麗華.上海師范大學(xué) 2009
[3]對外漢語教學(xué)中的能愿動詞偏誤分析[D]. 呂兆格.天津師范大學(xué) 2003



本文編號：3178176