近年來(lái),隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升以及國(guó)際地位的逐漸提高,漢語(yǔ)作為了解中國(guó)和中國(guó)文化的重要工具受到越來(lái)越多外國(guó)人的青睞,我國(guó)順應(yīng)時(shí)勢(shì)設(shè)立了孔子學(xué)院、孔子課堂,派出漢語(yǔ)教師志愿者以加強(qiáng)漢語(yǔ)推廣。隨著漢語(yǔ)推廣的深入以及海外漢語(yǔ)教師的增加,對(duì)具體國(guó)別甚至具體地區(qū)的漢語(yǔ)教學(xué)情況的調(diào)查與研究得到了很大程度上的發(fā)展。本文以筆者自身在泰東北瑪哈沙拉坎大學(xué)孔子學(xué)院下屬教學(xué)點(diǎn)加拉信府空康中學(xué)做漢語(yǔ)教師志愿者的經(jīng)歷為前提,采用問卷調(diào)查、課堂觀察、教師訪談等形式對(duì)該學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生情況、教師情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、課堂管理、漢語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試及評(píng)估以及漢語(yǔ)活動(dòng)等方面進(jìn)行問題及改善策略的研究,以期在此基礎(chǔ)上提出一些較為合理的建議。本文旨在通過對(duì)瑪哈沙拉坎大學(xué)孔子學(xué)院下屬教學(xué)點(diǎn)空康中學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)情況的調(diào)查與研究,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,并提出改善建議,希望能夠?yàn)橐院笤诖诉M(jìn)行漢語(yǔ)推廣工作的人士提供參考,以便更好地進(jìn)行漢語(yǔ)以及漢文化在泰東北地區(qū)進(jìn)一步的推廣工作,為漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：108 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究對(duì)象及研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 對(duì)泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的研究
        1.2.2 對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)教材的編寫與使用的研究
        1.2.3 對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)課堂學(xué)生問題行為的研究
        1.2.4 對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)心理特征的研究
    1.3 研究?jī)?nèi)容
    1.4 研究方法
第二章 空康中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)總體概況
    2.1 學(xué)校概況
    2.2 生源師資
    2.3 課程設(shè)置
    2.4 教學(xué)設(shè)施
    2.5 測(cè)試與評(píng)估
第三章 空康中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)問題調(diào)查設(shè)計(jì)
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 調(diào)查對(duì)象
        3.2.1 空康中學(xué)在校學(xué)生
        3.2.2 空康中學(xué)泰國(guó)本土教師
        3.2.3 漢語(yǔ)教師志愿者
    3.3 調(diào)查內(nèi)容
    3.4 調(diào)查過程
第四章 空康中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)問題描述及成因分析
    4.1 學(xué)生方面
        4.1.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
        4.1.2 學(xué)習(xí)態(tài)度
        4.1.3 學(xué)習(xí)行為
        4.1.4 家庭環(huán)境
    4.2 教師方面
        4.2.1 泰語(yǔ)水平
        4.2.2 課堂管理
        4.2.3 綜合教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度
    4.3 學(xué)校方面
        4.3.1 教學(xué)目標(biāo)
        4.3.2 課程設(shè)置
        4.3.3 測(cè)試與評(píng)估
        4.3.4 其他
    4.4 小結(jié)
第五章 空康中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)問題的改善策略
    5.1 漢語(yǔ)教師志愿者
        5.1.1 課堂管理
        5.1.2 課堂教學(xué)
        5.1.3 課外活動(dòng)
        5.1.4 自我提升
    5.2 空康中學(xué)
    5.3 瑪哈沙拉坎大學(xué)孔子學(xué)院
    5.4 小結(jié)
第六章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)志愿者教學(xué)滿意度影響要素研究[J]. 趙敏文.  今傳媒. 2019(10)
[2]論泰國(guó)基礎(chǔ)教育階段漢語(yǔ)教學(xué)的四大突出問題[J]. 王敬艷.  西部學(xué)刊. 2019(13)
[3]多媒體在泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究分析[J]. 周怡萱.  文學(xué)教育(上). 2019(06)
[4]泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存問題及應(yīng)對(duì)措施[J]. 王修軍,耿雨.  文學(xué)教育(下). 2019(01)
[5]泰國(guó)農(nóng)村地區(qū)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與分析[J]. 邱宇虹.  文學(xué)教育(下). 2018(06)
[6]漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步走進(jìn)泰國(guó)主流教育體系的可行性分析[J]. 邱宗鋒.  文學(xué)教育(下). 2018(01)
[7]淺談泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)心理特征的形成原因[J]. 馬凌川.  課程教育研究. 2013(22)
[8]有效課堂管理的基本策略[J]. 宋秋前.  教書育人. 2011(35)
[9]泰國(guó)的教育制度與漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀[J]. 張凡.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(12)
[10]課堂管理與教師專業(yè)發(fā)展[J]. 常寶成.  教育理論與實(shí)踐. 2010(28)

博士論文
[1]泰國(guó)漢語(yǔ)教育政策及其實(shí)施研究[D]. SIRIWAN WORRACHAIYUT（韋麗娟）.華東師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]泰國(guó)文化政策及其對(duì)在泰漢語(yǔ)教育的影響[D]. 葛小輝.廣西大學(xué) 2019
[2]泰國(guó)高中漢語(yǔ)課堂管理研究[D]. 李珊珊.安陽(yáng)師范學(xué)院 2017
[3]泰國(guó)東北部地區(qū)中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中的問題及對(duì)策[D]. 苗晶雨（Sutalak Siangproh）.天津師范大學(xué) 2014
[4]淺談泰國(guó)中學(xué)生的特點(diǎn)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 李沫妍.鄭州大學(xué) 2014
[5]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中課堂沖突的文化歸因研究[D]. 邵仲慶.西南大學(xué) 2010



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