越南作為中國(guó)的鄰國(guó),與中國(guó)在文化和經(jīng)濟(jì)上的關(guān)系非常密切。近年來,中越之間的貿(mào)易關(guān)系愈發(fā)緊密,漢語(yǔ)和漢語(yǔ)人才變得越來越重要。雖然越南的很多高校都開設(shè)了中文專業(yè),但在漢語(yǔ)教材編寫方面的投入比較有限,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到很大影響。尤其是缺少更多的高質(zhì)量、有針對(duì)性的口語(yǔ)教材,導(dǎo)致口語(yǔ)、閱讀等課堂教學(xué)并無(wú)顯著差異。所以,本文認(rèn)為在開展?jié)h語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)時(shí),教師如果能夠在教材上有更多的選擇,再輔以合適的教學(xué)方法,教學(xué)效果會(huì)有很大改進(jìn)。本文在進(jìn)行研究時(shí),主要針對(duì)越南漢語(yǔ)初中級(jí)口語(yǔ)教材的使用和編寫情況和使用者對(duì)教材的使用需求進(jìn)行探討分析,研究框架主要分為五個(gè)部分。第一章,基于宏觀層面,闡述本文的研究背景和意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者在編寫本土化教材方面的成果進(jìn)行梳理總結(jié),并對(duì)本文開展研究的方法與思路等進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。第二章,闡述越南漢語(yǔ)口語(yǔ)教材編寫和使用情況,主要研究?jī)蓚�(gè)部分的內(nèi)容。其一,對(duì)越南漢語(yǔ)教學(xué)概括進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。其二,本章對(duì)越南漢語(yǔ)口語(yǔ)教材出版情況和使用現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析并厘清越南漢語(yǔ)口語(yǔ)教材的特點(diǎn)以及存在的問題。第三章,從使用者角度出發(fā),利用問卷調(diào)查方法,調(diào)查越南編寫和使用漢語(yǔ)教材存在的問題,以便更好地掌握學(xué)... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：100 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究緣起
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究?jī)?nèi)容與研究方法
        1.2.1 研究?jī)?nèi)容
        1.2.2 研究方法
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
        1.3.1 編寫國(guó)別化漢語(yǔ)教材理論及通用原則相關(guān)研究
        1.3.2 對(duì)外漢語(yǔ)教材分析相關(guān)研究
        1.3.3 不同國(guó)別漢語(yǔ)教材使用情況相關(guān)研究
        1.3.4 越南漢語(yǔ)教材相關(guān)研究
        1.3.5 漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)相關(guān)研究
第二章 越南初中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材編寫和使用概況
    2.1 越南漢語(yǔ)教學(xué)概況
        2.1.1 越南開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的定位及主要階段特征
        2.1.2 越南漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    2.2 越南漢語(yǔ)口語(yǔ)教材市場(chǎng)情況
        2.2.1 越南漢語(yǔ)口語(yǔ)教材出版情況
        2.2.2 越南漢語(yǔ)口語(yǔ)教材使用現(xiàn)狀
第三章 越南初中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材需求的調(diào)查分析
    3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)
        3.1.1 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施
        3.1.2 問卷調(diào)查對(duì)象
    3.2 問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
        3.2.1 越南漢語(yǔ)教材以及口語(yǔ)教材使用情況調(diào)查
        3.2.2 越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)口語(yǔ)教材的需求調(diào)查
        3.2.3 越南漢語(yǔ)口語(yǔ)教材綜合調(diào)查
    3.3 小結(jié)
第四章 案例分析:《漢語(yǔ)會(huì)話301句》內(nèi)容考察及分析
    4.1 教材簡(jiǎn)介
        4.1.1 教材基本情況
        4.1.2 教材的適用范圍
        4.1.3 教材結(jié)構(gòu)編排
    4.2 教材的內(nèi)容考察及及分析
        4.2.1 課文部分
        4.2.2 詞匯部分
        4.2.3 語(yǔ)法部分
        4.2.4 練習(xí)部分
    4.3 小結(jié)
第五章 越南初中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材編寫建議
    5.1 對(duì)越南初中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材內(nèi)容編寫的建議
        5.1.1 教材內(nèi)容要融入本土化元素
        5.1.2 教材的知識(shí)編排要遵循正負(fù)遷移的規(guī)律
        5.1.3 教材的類別要以教學(xué)類型為導(dǎo)向
        5.1.4 教材的語(yǔ)言要注重得體性
        5.1.5 教材的特點(diǎn)要凸顯時(shí)代性
    5.2 對(duì)越南漢語(yǔ)教材編寫工作建議
        5.2.1 加強(qiáng)兼具理論與實(shí)踐能力教材編寫人才的培養(yǎng)
        5.2.2 對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行大規(guī)模統(tǒng)計(jì)和調(diào)査
        5.2.3 建設(shè)越南漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)料庫(kù)
        5.2.4 加強(qiáng)中越合作和開發(fā)合編教材
        5.2.5 加強(qiáng)語(yǔ)言文化對(duì)比成果的應(yīng)用
        5.2.6 與高校漢語(yǔ)培養(yǎng)課程接軌研發(fā)實(shí)用本土教材
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一 越南現(xiàn)有漢語(yǔ)口語(yǔ)教材(截止2019年10 月)
附錄二 《漢語(yǔ)會(huì)話301句》語(yǔ)法項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表
附錄三 調(diào)查問卷
    調(diào)查問卷
致謝



本文編號(hào)：3164356