本文立足于現(xiàn)代漢語典型語氣詞在教學(xué)中的實(shí)際需要,基于前人研究的成果,提出典型語氣詞功能的“有限變異”假說:典型語氣詞功能之間差異是有限的,都可以在其基本功能的基礎(chǔ)上增減有限的特征來生成。我們對(duì)現(xiàn)代漢語六個(gè)典型語氣詞的基本功能以及其他功能之間的生成方式進(jìn)行分析,并對(duì)這些語氣詞與其在方言、上古漢語、英語及其他語言中的對(duì)應(yīng)表達(dá)方式的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查,探尋其間的差異和共性,以此為基礎(chǔ)分析留學(xué)生相關(guān)習(xí)得特點(diǎn),為實(shí)際教學(xué)提出相關(guān)建議。本文著重探討和解決以下問題:一是現(xiàn)代漢語六個(gè)典型語氣詞的基本功能和其他功能之間的關(guān)系;二是分析不同語言語氣詞間的差異,找出它們之間的聯(lián)系;三是通過問卷調(diào)查,探究在中國留學(xué)的漢語學(xué)習(xí)者習(xí)得語氣詞的情況;四是以上述問題的研究結(jié)論為依據(jù),對(duì)以往有關(guān)現(xiàn)代漢語典型語氣詞的教學(xué)進(jìn)行反思,同時(shí)結(jié)合我們的研究成果,提出一些教學(xué)上的建議。論文共分為七章:第一章緒論,主要介紹了研究目的與意義、研究內(nèi)容、研究思路與方法以及本文運(yùn)用的研究方法。第二章主要綜述了現(xiàn)有的現(xiàn)代漢語語氣詞的本體研究、漢英差異研究、習(xí)得研究以及對(duì)外漢語教學(xué)方面的情況,期望為本文的研究奠定基礎(chǔ)。第三章主要分析現(xiàn)代漢語六個(gè)典型... 

【文章來源】：安徽大學(xué)安徽省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：122 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究目的與意義
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究內(nèi)容
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第二章 研究綜述與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
    2.1 研究現(xiàn)狀
        2.1.1 語氣詞的界定、分類、意義及功能研究
        2.1.2 現(xiàn)代漢語六個(gè)典型語氣詞的本體研究
        2.1.3 語氣詞相關(guān)的語言對(duì)比和二語習(xí)得研究
    2.2 前人研究的總結(jié)與不足
第三章 普通話典型語氣詞各種功能的生成
    3.1 語氣詞“嗎”的多功能性及各功能的生成
        3.1.1 語氣詞“嗎”各功能間的差異
        3.1.2 語氣詞“嗎”各種功能的生成
    3.2 語氣詞“吧”的多功能性及各功能的生成
        3.2.1 語氣詞“吧”各功能間的差異
        3.2.2 語氣詞“吧”各種功能的生成
    3.3 語氣詞“呢”的多功能性及各功能的生成
        3.3.1 語氣詞“呢”各功能間的差異
        3.3.2 語氣詞“呢”各種功能的生成
    3.4 語氣詞“啊”的多功能性及各功能的生成
        3.4.1 語氣詞“啊”各功能間的差異
        3.4.2 語氣詞“啊”各種功能的生成
    3.5 語氣詞“的”各功能的生成
    3.6 語氣詞“了”各功能的生成
第四章 語氣詞的相關(guān)語言對(duì)比
    4.1 普通話語氣詞與上古漢語語氣詞對(duì)比
        4.1.1 普通話語氣詞與上古漢語語氣詞的共性表現(xiàn)
        4.1.2 上古漢語語氣詞與普通話語氣詞之間的個(gè)性表現(xiàn)
    4.2 普通話語氣詞與安慶方言語氣詞對(duì)比
        4.2.1 普通話語氣詞與安慶方言語氣詞的共性表現(xiàn)
        4.2.2 普通話語氣詞與安慶方言語氣詞的個(gè)性表現(xiàn)
    4.3 其他語言的語氣表示方式
第五章 留學(xué)生現(xiàn)代漢語句典型語氣詞習(xí)得的實(shí)證研究
    5.1 研究問題
    5.2 被試信息
    5.3 問卷設(shè)計(jì)
    5.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    5.5 訪談結(jié)果分析
    5.6 討論
第六章 對(duì)大綱、教材及課堂教學(xué)中的反思和建議
    6.1 對(duì)大綱與教材的解讀與建議
        6.1.1 對(duì)大綱的解讀
        6.1.2 對(duì)教材的解讀
        6.1.3 對(duì)大綱和教材的建議
    6.2 對(duì)課堂教學(xué)的建議
第七章 結(jié)語
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 進(jìn)一步研究的方向
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信據(jù)力:“呢”的交互主觀性[J]. 完權(quán).  語言科學(xué). 2018(01)
[2]語氣詞“啊”三分及其形式與功能[J]. 王玨,畢燕娟.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)). 2017(02)
[3]計(jì)算復(fù)雜性與第一語言遷移——以漢語第二語言態(tài)度疑問句為例[J]. 袁博平.  世界漢語教學(xué). 2017(01)
[4]語氣詞的功能模式試論[J]. 王玨.  中國語言學(xué)報(bào). 2016(00)
[5]句末助詞“吧”的分布驗(yàn)證與語義提取[J]. 趙春利,孫麗.  中國語文. 2015(02)
[6]“漢語國際教育”背景下的中級(jí)漢語綜合課教學(xué)[J]. 彭家法.  海外華文教育. 2013(01)
[7]事態(tài)句中的“的”[J]. 完權(quán).  中國語文. 2013 (01)
[8]現(xiàn)代漢語語氣詞的界定標(biāo)準(zhǔn)[J]. 王玨.  徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(06)
[9]怎樣對(duì)比才有說服力——以英漢名動(dòng)對(duì)比為例[J]. 沈家煊.  現(xiàn)代外語. 2012(01)
[10]“了2”的行、知、言三域[J]. 肖治野,沈家煊.  中國語文. 2009(06)

博士論文
[1]漢英語氣系統(tǒng)對(duì)比研究[D]. 王飛華.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]對(duì)外漢語常用語氣詞教學(xué)策略研究[D]. 湯茗儀.蘇州大學(xué) 2018
[2]日韓留學(xué)生漢語語氣詞習(xí)得研究[D]. 徐黃榮.華東師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3163274